小学音乐作业地设计(1).docxVIP

小学音乐作业的设计 1、课内作业，每周一次。 2、个性化作业，每两周一次，一学期不少于 8 次。 （一）练习型作业 音乐课本身是一种技能课，所以课后作业必定包含练习型作业。 低年级的孩子特别适合这项作业。 例 1：人音版一年级第二册《两只小象》中，学习认识新朋友四分休 止符“0”后，在作业本上完成一道填空题： 0（）分音符停（）拍。 例 2：学了《拉勾勾》《母鸡叫咯咯》等一些有趣的歌曲，让学生回 家边唱边演给家长看， 让家长加入到学习评价中。 也可以增强作业的 趣味性，让学生回家把自己的歌声录制下来， 学生可以对比自己的歌 声，合理评价自己。 这一类型的作业是目前很多音乐老师普遍采用的作业设计方式。 不可 否认它是整个音乐作业环节中的基础， 但作业集更需要在这一基础上 进行升华或锦上添花的其他方式。 （二）体验型作业 音乐是情感的艺术， 音乐课堂教学要注重培养学生的感悟和体验， 而音乐课后作业也应该从单纯的练习型作业中走出来， 体验型作业就 是加深学生的音乐感悟和体验。 布置这一类作业，可以丰富学生的情感体验，加深学生的音乐感受， 增加学生的音乐兴趣， 从而更好地提高学生的音乐素养。 这种反馈的 形式，可以不拘一格，文字、绘画或者音乐，不同表达方式的选择在 某种程度上也加强了学生各方面的能力。 例 1：上完欣赏课，教师可让学生回家把自己的体会写出来，一来可 以强化课堂的有序性， 二