教师专业发展的反思.pdfVIP

。 教师专业发展 作为新上任的教师，我们代表着新生力量，但是我们也同样的要作为一名新 老师，要开始我们与学生们的互动， 开始我们的教师之旅。 这就要求我们不光要 追赶老教师的脚步，而且要跟随时代的步伐， 在新课程改革的背景下， 更好胜任 教师这个职业。作为教师更应关心自身的专业成长，以便教得更好。 所谓教师的 专业成长，就是促进教师专业知识结构的不断更新、演进和丰富的过程。 针对当 前形势，我在积极搞好教学的同时， 结合自身的优势和经验尝试探讨促进数学教 师自身发展的途径， 从教师教学经验的自我反思、 同伴的合作交流和一定的专业 引领三方面研究，这三方面是相辅相成、同步进行的，不可能单独分步骤进行 1. 教学经验的自我反思 阅历是人的一笔宝贵财富 . 同样对于教师而言，教学历程和在教学工作中所 积累的教学经验是教师的一笔宝贵财富，对于教育工作者具有十分重要的作用 . 而且经验形成与个体的教育教学活动之中，带有明显的个人认知特点和行为习 惯，它是形成自身教学风格、 获得自身专业发展的必要基础。 但仅仅具有经验是 不够的， 教学不能仅凭经验。 随着时代的发展， 学生的生活经验和社会经验可能 发生一定的变化，这是， 过去成功的经验也许就不在那么切合时宜了， 教师必须 在教学实践中对原有的经验进行不断的修正。 反思的内容是十分丰富的，通过对新教材的教学，我认为教师教学行为以及 所得到的教学结果， 甚至课程与教科书的设计等都可以成为教学反思的对象， 例 如：反思教材编排是否合理，教学情景是否符合学生实际，教案设计是否恰当， 课堂提问是否能激发学生的思维， 教师是否抓住了学生的思维闪光点， 学生的课 堂反映如何， 是否认真分析了学生出错的原因， 对于教学中出现的问题将来准备 如何改进等。 2. 与同伴的合作交流 我认为与同伴合作交流也是教师专业成长的一个很好的途径。虽然教学对 象、教学内容有所差异， 但在教学活动中不同教师必然会碰到一些共性问题或者 类似的经验或教训， 这些都需要教师互相交流， 互相切磋，互相帮助， 共同分享。 另外，在一个教师群体之中，不同的思想、观念、教学模式、教学方法的交流与 冲突，对于任何一名教师的专业成长都是非常重要的。只有通过互相的交流， 才 精选资料，欢迎下载 。 能对各种观点进行进一步的比较与鉴别， 从而获得对问题更为本质的、 全面的认 识，实现共同提高。 在新课程的实施中，教师面临着更多新问题的挑战，这时的同伴的交流显得 更为重要。交流的方式和渠道是多样的。 可以通过一些活动或会议， 与其他兄弟 学校的教师进行交流；当然， 更多的是同事间经常的短期交流， 这是教师交流活 动的一个主要渠道。 比如我校长期坚持的集体备课制度和经常听观摩课、 研讨课、 教学能手赛讲课等等都为教师提供了交流和成长的机会。 当然，随着信息时代的 到来，教师交流的渠道将更为宽广， 教师间的网络交流将成为教师交流的一个十 分重要的渠道。 3. 理论学习 新课