统编版小学道德与法治四年下册《合理消费》说课稿 共2课时（附板书）课件PPT.pptx

《合理消费》说课稿; 大家好，今天我说课的内容是新部编版道德与法治四年级下册第二单元《做聪明的消费者》的第二课《合理消费》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 ;一、说教材;一、说教材; 《合理消费》是四年级下册第二单元《做聪明的消费者》的第二课。本框结合经济社会不断发展和人们消费观念的变化，引导学生培养合理消费的意识和能力等。 ;二、说学情; 由于学生多数是独生子女，加上学生大多家境越来越富裕，家长往往会满足学生的消费要求，为学生购买物品上百元的有之，以致部分学生甚至单纯地将消费与花钱划上等号，过早地把自己放在享受消费、娱乐消费的人群中，在日常生活中缺少艰苦朴素的精神，而他们自己往往没有觉察。;三、说教学目标;1.反思自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西。 2.学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。;四、说教学重难点; 学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。; 辨明自己需要和想要的东西，学会合理消费;五、说教法; 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。在教学过程中结合前面学到的我国基本国情，在社会大背景下注重引导学生思考如何合理消费、适度消费，学会理财。;六、说教学过程; 【教学准备】：师制作课件，收集案例资料；学生课前查 找关于消费方面的资 料，做购物调查。 【课时安排】：2课时 ; 第一课时 板块一、谈话导入。 1.谈话。 师：同学们，大家都购过物，你想要的东西有哪些？你希望父母能够满足 自己的哪些需求？ 生：自由回答。 师：你的这些需求，都满足了吗？为什么有的需求不能满足呢？今天，我 们一起探究一下这些问题。 2.板书课题：合理消??; 二、 讲授新课。 活动一：那些我想要的东西 （一）设计心愿卡。 1.设计：你特别想让父母给你买的东西有哪些? 心愿卡 我想要的 理由 2.请猜想一下，心愿卡上的哪些东西，父母是不会同意购买的，为什么？ 【设计理念】通过动手实践，让学生明白自己的需求，为接下来的教学做 铺垫。 ; （二） 想一想，猜一猜。 1.读一读：案例P37。 2.想一想：你觉得他的父母会同意购买吗？为什么？; （三） 演一演，改一改： 1.演一演p37的情景剧。 2.想一想：剧中这些同学的要求合理吗？为什么？ 如果你是父母，你会怎样答复他？ 3.改一改：再看看你的心愿卡，你觉得你的理由充足吗？没有想改动的地 方？ ①我仍然坚持的心愿…… ②我想要改动的部分…… 【设计理念】通过活动，让学生明白父母不答应的原因。 ; （四） 想一想，写一写，学一学。 1.想一想，写一写： 哪些要求是合理的？哪些不合理的？为什么？ 合理的要求：①生活必需品；②…… 不合理的要求：①价格过于昂贵；②…… 2.学习p39 “小贴士”。; （五）p39帮一帮。 1.问题： 我也知道有些东西不应该要，但是心里特别想要。怎么才能让我忍住，我 那么想呢？ ; 2.出主意： ①我的办法是转移注意力，妈妈不同意给我买漫画书，我很不开心。后来， 我到爷爷奶奶家住了两天，就把这事忘到脑后了。 ②…… ③…… ④我的办法是…… 【设计理念】学生先学习探究问题原因，而后去帮助别人，让学生参与实 践，解决问题。; 第二课时 板块一、复习导入。 讲授新课。 活动二：学会合理消费 ; （一）比一比写一写，讲故事。 1.比一比： 计划的消费一一量入为出 过度的消费一一入不敷出 2.写一写： 请你想象，这两类不同的消费方式结果会有什么不同？ 合理消费的好处…… 过度消费的坏处…… 3.讲故事：你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗？和同学们交流一 下吧。 【设计理念】通过比较，分辨好坏，明白道理。通过讲故事，强化学生认知。; （二）阅读体会。 1.生阅读p41 “阅读角”。 2.谈体会：谈谈你对有奢入俭难的体会，养成什么样的消费习惯才能避免 这种情况的出现？ ; （三） 合理安排。 1.列计划： 学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，了解一下食品的价 格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。 我的午餐计划表 ①……花费……元 ② 花费 元 ③……花费……元 ④……花费……元; 2.说一说： 我这样安排的理由是…… 我还想准备的食品是…… 3.交流分享： 与同学们交流一下午餐计划表，看看大