统编版小学道德与法治四年下册《当冲突发生》说课稿（附板书）课件PPT.pptx

《当冲突发生》说课稿; 大家好，今天我说课的内容是新部编版道德与法治四年级下册第一单元《同伴与交往》的第三课《当冲突发生》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 ;一、说教材;一、说教材; 《当冲突发生》是四年级下册第一单元《同伴与交往》的第三课。冲突是学生之间人际矛盾的表现形式，处于冲突中的人的情绪一般都比较激动，行为难以自控。因此，??助学生掌握解决冲突的方法，要有可行性，不能纸上谈兵，“校园里中冲突”引领学生重现冲突现场，并就具体情况分析冲突发生的原因及后果。“遇到欺负怎么办”是在此基础上，让学生集思广益，讨论解决冲突的方法 ;二、说学情; 四年级学生具有初步的生活经验，如生活、学习、交友能力等。但在成长中会不断遇到各种困惑，如多种原因导致说谎、自律性差有时无法约束自己、没有互相理解而与同伴发生冲突、不会正确对待困难等。思想认识与为人处事能力亟需提高。尤其是大多孩子都是独生子女，平时以自我为中心，就是我们通常所说的自私，是比较普遍的问题。出现这个问题，固然同独生子女没有兄弟姐妹相伴有关。但更重要的是家长的教养方式和教育态度不当。孩子们遇到与同学之间发生摩擦，与父母之间产生误会，他们就很难站到别人的角度去思考问题。;三、说教学目标;1.与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生；? 2.懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已； 3.在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待； 4.树立积极的人生态度，遇到受欺负的事情能正确应对；? 5.认识到生活中的受到欺负是难免的，要学会用合理的方法摆脱欺负，保护自己； 6.了解受欺负的原因及其危害性。;四、说教学重难点; 懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己；并学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。; 在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人；遇到欺负，要学会抵抗。;五、说教法; 根据四年级学生的特征， 在发生冲突时往往不能用正确的方法来化解种种冲突。本次活动旨在引导学生参与各种活动，并通过榜样示范向他们作出必要的说明，让学生学会用合适的方式来解决冲突，从而帮助他们减少可能出现的攻击性行为，改善人际关系。 1.?教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法； 2.?学法：自主学习探究、亲身实践法。;六、说教学过程; （一）、活动过程 热身游戏?活跃气氛 孩子们，很高兴和你们踏上今天的心灵之旅。看到你们精神抖擞的样子，我也忍不住想要动起来呢！那么我们一起来做一个游戏，好吗？?热身活动：石头、剪刀、布 ; 1、规则：?“石头、剪刀、布”，说明手势和规则。 2、过程：（1）一只手和同伴游戏 （2）两只手同时比划，要求不同手势，以右手为准。赢者当本组小组长，以此类推。 3、采访学生游戏的感受。 【设计意图】 活跃气氛，拉近师生距离，调动学生参与的积极性。为课题的引出做好铺垫。; （二）?调查回馈?引出冲突 1、话题过渡：?????? ?刚才同学们玩得多开心啊！不过同学们在相处中有时会出现一些不愉快的小插曲，发生一些大大小小的冲突。这节课，我们就来聊聊当同学之间发生冲突时，你会怎么做？ ; 2、反馈调查报告结果：???? （1）导入：昨天，老师在班级里就发生在同学之间的冲突问题做了一次小调查，现在把结果跟同学们交流反馈一下。???? （2）出示“冲突起因”和“解决方法”两项，小结集中典型处理方式：生闷气、乱发脾气、与人争吵、动手打架。????你觉得这些解决方法会带来什么样的结果？? （3）如果发生冲突了，你是怎么做的？（引出学生的问题）; 随着年龄增长，与同伴的交往日趋增进，同伴关系日益重要。以学生的直接经验为中心，从调查发生在同学之间的冲突入手。通过调查反馈和讨论冲突的结果，引出学生的冲突问题，为下面的教学做好预设。; （三）??小品表演?解决冲突 1、过渡：学习生活中，同学们多多少少都会发生一些冲突这是在所难免的。瞧，冲突来了！; 2、心理剧表演：《课间》（剧本附后） （1）三名学生表演心理剧。? （2）学生谈体验和观看感受。 ?①表演学生退角：我是……?不是小A????我是……?不是小B ?②采访表演学生的体验感受和观众学生的观看感受。?学生小组讨论：看了这个心理剧，你有什么想说的？?采访表演小A的学生：你演的小A当时是怎么想的？?你觉得他这样做有考虑到后果吗？?你猜测一下会造成怎样的后果呢？（伤害）?采访表演小B的学生：小A朝你演的小B发火时，小B是怎么想的？???小A受了这样的委屈，你会怎么做？（安慰） ; （