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浅谈小学数学教学中的有效教学 摘 要： 课堂的有效性，简单的说能够分为两个层面来理解：一是学生学得会，二是学生的 水平得到确实的提升。数学课堂明确指出： “动手实践、自主探索与合作交流使学生学习数 学的重要的学习方式。 ”但是要想达成这样的目的，是离不开教师的引导和指导。 关键词： 情境 趣味性 有效性 梯度性 新课改以来， 广大教师教育教学的行为方式发生了很大的变化， 走出了很多由来已久的教学 误区， 课堂教学发生了明显改观。但与此同时，又出现了新的令人不安的现象。课堂多了新 颖、生动的教学方式和学习方式，却丢了课堂最宝贵的东西 ——有效。 课堂的有效性， 简单 的说能够分为两个层面来理解：