中班语言《谁咬了我的大饼》教案.docVIP

中班语言《谁咬了我的大饼》案例 活动设计背景: 　　在一次翻阅图书中无意间看到的，整本书充满了悬念，每个片段都很精彩，通过牙印贯穿故事的始终，最后的结局令人感到意外。一只小猪躺在一块看起来就很美味的大饼上，此时的大饼是完整的，小朋友继续看下去就会发现，在大饼上出现了半圆形状的缺口，“是谁咬了小猪的大饼呢？”带着这样的疑问故事就这样展开了，小猪开始寻觅那个咬大饼“小偷”。他遇到了小鸟，便问小鸟有没有咬它的大饼呢，小鸟说没有，可是要怎么证明小鸟的清白？这又是一个有趣的悬念。对！让小鸟咬一口，小鸟咬下的痕迹是尖尖的，与偷吃大饼的小偷留下的痕迹不一样。通过猜想、对比、验证等方法寻找这个“小偷”。可是，此时小猪的大饼已经被咬去了一大半了，小猪累了，它自己还没有品尝一下自己的劳动果实呢，于是它也咬了一口，就在这时，发现了吗？小猪留下的牙印是不是与那个偷吃大饼的小偷留下的牙印一模一样呢？通过设置悬念吸引幼儿和小猪共同找到咬大饼的“真凶”。在这个活动中，通过操作大饼教具，更加直观的观察和对比各种牙印。 　　活动目标 　 1、能运用观察讨论并尝试猜测的方法，理解绘本画面内容，用连贯的语言大胆表述。 　 2、知道不同动物的咬痕特征，并能根据咬痕判断是哪种动物。 　　教学重点、难点 　重点：能运用观察讨论并尝试猜测的方法，理解绘本画面内容，用连贯的语言大胆表述。 难点：知道不同动物的咬痕特征，并能根据咬