郸城一高高三语文课题汇报分析.pptVIP

“构建朴实语文, 提高学生成绩” ——课题汇报 高三语文组 2013.11.5  一课题前的思考 关于语文学科,在高三语文组,老师们有 这样一种戏谑的评价:语文就像是古肘一个家 庭的大太太,地位尊崇,但就是不受宠。 现在的课改如火如荼,但语文学科仍然未 能摆脱这种尷尬局面,而且在课改异彩纷呈的 背后,我们看到了语文教学的浮躁与迷失 课堂变得热闹了,语文味儿却变淡了;人文性 有了,工具性却缺失了;综合的东西多了,学 科性却丢失了。 繁华落尽见真纯”,我们认为,朴实的教学更 切合语文的教学本质,也更有利于学生语言技能 的提高  “朴素而能实其质” 课题设想 “简洁而能约其要” 枸建朴素的语文课堂结构 把语文的听、说、读、写等素养分解到具 体的语文课堂中,提高课堂效率 二、构建朴素的语文作业结构 把语文作业、平时的考练作为提升学生的 有效途径,提升学生语文分数 基于这两项任务,高三语文组全体21位老 师分课堂组和作业组,于13年9月初开题,通 力合作探讨该课题。  计划与分工 课堂组:探讨朴实语文课堂的组成和操作流程, 准确把握课堂讲授内容。以杨立见老师为组长, 孙吴等11位成员参与。 作业组:探讨语文作业的类型、内容和容量 讨论作北的层次、训练重点等。以李应征老师 为组长,张建民老师等10位同志参与。 预期效益 1.制定各类型课堂讲解的主要内容和课堂结构; 2制定从高一到高三各类语文作业的形式和内容。  课題进展现状(9月初至今): 课组:以“课内外联动”为理论基 础,初步确定高三一轮复习的复习课和试 卷评析课两类课堂的结构和流程。 作业组:参考中医“君臣佐使”理论 针对高三学生的现状,确定以考练为主, 课前练习为辅,早读知识清单和自编阅读 材料《新视界》互为补充的作北形式。  课堂组 复习课课堂结构 第一块:课前5分钟。学生进行课前话动, 老师抽查上节课的书面作业、调研学情 第三抉:学生话动结束后,老师检查作文 习练内容。 第三块:本节课知识讲解。 第四块:布置下节课预习内容、书面作业 以及训练重点等。  课堂组 试卷评析课课堂结构 1学生课前话动(课前5分钟延续到课莹5 分钟),教师调研考情,根据学生反映 答题卡质量,结合备课内容,最终确定本 节重点。 2检查作文训练内容 3.选讲试卷(联糸高考,知识迁移,一切 以高考为纲。) 4.布置下节课作业、作文练习。  作业组 考练(以考促学) 新视界(增广贤文) 写读 课前话动(写作训练 听、说、写、 早读知识清单(精确指导)读 不再局限于“写”作业的形式,以最质朴最实在的 方式提高学生语文素养。  考练:创新试卷模式,强化复习重点。 每周四晚上的考练,并非采用高考标 准卷的题型模式,而是紧紧圊绕近期乃至 本周的复习重点。 最近四次加强练模式: 论述文两篇 文言文两篇 诗歌鉴赏两篇 突出现阶段文言文、 语用题适量 诗歌鉴赏的复习 作文提纲  课前话动:紧紧围绕“写” “说”做文章 两个主题 名句默写、作文 三种形式 书面作业、板书和朗读