幸福的课堂上(3).docxVIP

幸福的课堂上 最近因为同事病了。让我带物理课。这是我头一次带（本人是学生物的）。 在带这几个班的物理课前，听老师们说，这几个班的同学特别调皮，特别不听话， 尤其是在物理课课堂上，曾今还与老师发生过特严重的冲突。我心里一直很忐忑。 我在上课时总是不怎么踏实。但还是想让学生认真听，多思考，努力学。老师多 讲点，学生能多学点，以补充他们的不足。不过总有一些同学上课注意力不集中， 说话、做小动作或做一些其他作业。 老师批评他们吧耽误时间、不批评吧影响老 师的心情。我一直在想怎么物理课上也有这么多同学不学习呢？尤其是初三的同 学。一般都认为在我们的生物学科中才有的现象啊。 于是我在想是学生出了问题， 还是我们教师的问题。下课后我与一些同学聊天。问起他们班里那些调皮同学的 表现时，他们说其实这些同学不是老师想象中那么不听话， 不学习仅仅一种表象， 其实他们特别愿意好好学习，愿意考一个好成绩、上一个好学校的。就是因为对 物理学课没了兴趣，再加上基础掌握的不好，落下的课程太多，很多同学又懒得 吃苦，所以越落越多，越多越不愿学，这样就形成了恶性循环。 最近我尝试着在课堂上介绍一些物理学家的励志故事以及物理学在当今社 会中的作用、价值。同时还引入生活中的物理应用等，来激励他们的意志。在学 习方法上多采用鼓励、启发、表扬、激励、引导，帮组等方法，特别是每节课下 后，有意多留一会和同学们相处，和他们交流交