大班幼小衔接：倒计时_范文.docVIP

大班幼小衔接：倒计时 大班幼小衔接：倒计时 　　设计意图： 　　我国《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，5-6岁儿童在解决问题或行动之前，不仅具有明确的目的，而且具有计划的萌芽，能事先思考活动计划和行动方法，并能在行动中加强自我控制，更有效地完成任务。他们乐意尝试自己解决问题，自制力强，社会情感不断发展。 　　该年龄段的幼儿对规则理解处于对规则认知的第三阶段，即。但这一时期的儿童对于规则的认识还没有达到自律。规则对儿童来说还是外在的，因此，儿童在规则的实践方面还会表现出自我中心。 　　同时幼儿园大班的孩子即将升入小学，本学期，我班结合大班的年龄特点，在三个活动目标来进行内容的设计与组织，并紧密结合幼儿园新教材的主题来开展活动。培养孩子养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)，以及建立初步的规则意识、任务意识。孩子有上小学的愿望，渴望当一名光荣的小学生，参与活动的积极性强。 　　活动目标： 　　1、理解倒计时与人们生活的关系，对计算倒计时产生兴趣。 　　2、按照自己的需要尝试计算倒计时，引发对这个特殊日子的期盼。 　　重点：理解倒计时与人们生活的关系 　　难点：学会计算倒计时的方法 　　活动准备： 　　环境：椅子摆成半圆形、后放4张方桌、方桌旁各放4把椅子(幼儿操作时用)、黑板2块(一块用于张贴版面，另一块黑板的一面用于呈现幼儿说出的各种倒