医务人员职业道德学习培训.docx

医 人 道德培 主 人：叶芳平 一、培 目 1．通 培 ， 使 工自 地加 自身 道德的建 ， 以 一步培养 工 敬 的高度 任感。 2．使 工养成适 要求的行 ， 激励 工主 提高自身全面素 ， 并在此基 上自 地提高 生 效率。 3.培养 一支高素 的 工 伍 二 .培 象 2013 年度新 工 三 、培 内容 一、医 人 道德教育的重要性 二、医 人 道德的具体表 三、医 人 思想 道德建 在防范医 中的作用 一、医 人 道德教育的重要性 ? ?  1、从医 工作的服 象和工作宗旨，来看医 人 确立 有的 道德的重要性。 恩格斯曾 指出：每一个 ，甚至每一个行 ，都各有各的道德， 就是 ，每一 种 都 有其特殊的道德 范。 ? ?  同 ， 代医学心理学 病人的精神和心理状 有着直接的深刻影响另外，医 人 有的 道德 有其重要的社会意 2、从祖国医学 医 人 道德 的 ，来看待医 人 的 道德 。 早在南 的《 氏 》中就曾指出： “夫医者，非仁 之士不可托也，非 明理达不可任也，非廉 淳良不可信也 ”。 唐代医学家 思邈在《千金方》中写道： “凡大医治病，心当安神定志，无欲无求，先 大慈 之心，誓愿善救含灵之苦。若有疾厄来求救者，不得 其 富， 幼 媸、怨 善友， 夷愚智普同一等，皆如至 至近 ”，并 待病人要 “ 彼苦 ，若已有之，深心凄 ， ?? 一心扑救 ” ? ?  3、国外医学家 医 人 道德的一些 和 行道德教育的一些作法。 早在一百多年前， 士教育的奠基者英人南丁格 就曾指出， 士的工作 象并不是冷 冰冰的石 ，木片和 ，而是具有 血的生命和人 。 理工作是精 中之最精 者，其中一个原因就是 士必 具有一 同情的心和一双愿意工作的手。 4、医院抓医德医 建 的 范及有关措施二、医 人 道德的具体表 (一 )、基本概念 （ 1）所 道德，就是同人 的 活 密 系的符合 特点所要求的道德准 、道德情操与道德品 的 和，它既是 本 人 在 活 中行 的要求，同 又是 社会所 的道德 任与 。 敬 精神是 道德的精神内核 （ 2）医疗是一个服务性行业，医务人员的职业道德也被称为医德，是指医务人员应具备的特殊道德观念与特殊道德行为，是医务人员与病人、社会及医务人员之间关系的总和。 (二 )、职业道德的内容 ? ?  医务人员共同遵守的医德规范 1、医院工作人员应以救死扶伤、防病治病为己任，实行社会主义人道主义，热爱本职，安心 工作，坚守岗位，尽职尽责，认真执行各项规章制度，工作一丝不苟，不怕脏，不怕累，千方百方为病人解除病痛，献身卫生事业。 2、尊重病人的人格和权利，对待病人，不分民族、性别、职业、地位、财产状况，都应一视 同仁，做到 “四个一样 ”（生人熟人一样；群众干部一样；院外院内一样；乡村城市一样。 ） ? 3、对病人就语言文明，态度诚恳，举止稳重，仪表端庄，同情、关心和体贴病人做到 “五心 ” （检查细心；治疗精心；解释耐心；听取意见虚心；让病人及家属放心。 ）不发生冷、硬、顶、 推现象 ;职业用语、用尊称敬语、不用忌语、说好 “三声 ”、讲究语言艺术（和婉、让步、幽默） 。 4、遵纪守法，廉洁奉公，不以工作之便谋私利，不接受病人的吃请、馈赠，不准勒索病人财物，任何时候都要珍惜自己的人格国格。 5、为病人保守医密，实行保护性医疗，不泄露病人隐私与秘密。 6、应团结协作，自觉维护集体荣誉，敬老爱幼，相互尊重，取长补短，共同完成各项任务，不应亲疏有别，忌贤妒能，危害团结，影响工作。 7、对业务技术应精益求精，虚心学习，刻苦钻研，有实事求是的科学作风和奋发向上的进取精神，吸收国内外先进经验，更新知识，开展新技术、新项目。积极参加改革创新，运用新的医学模式，发展医学科学，提高业务技术和医院管理水平。 （三）、具体要求 1．救死扶伤，实行人道的事业准则保障人民健康，维护病人生命，对事业无限热爱，对患 者以诚相待，这是作为一名医务人员必须具备的基本品德 ;救死扶伤，实行革命的人道主义，是 医务人员的神圣职责和事业准则。 （三） 具体要求 2 不图钱财，清廉正直的道德品质 一个负有 ?°救人 ?±、 ?°活命 ?±责任的医生，在其行医的一生中， 必须具有清廉的道德， 正直的品格。 必须具有杜绝名利、 清廉正直的道德品质。 3 谨慎认真，百问不厌的服务态度 医务人员服务的对象是病人，疾病是多种多样的，甚为复杂，有时甚至十分危急，而诊断、治疗、发药又是一个极为复杂的过程，倘若医生粗枝大 叶，草率从事，马虎处理，或计较个人得失，都会给病人带来莫大的痛苦，甚至危及生命。因此，医务人员必须持