学校教研工作总结1.docxVIP

11区育才小学教研工作总结 (2011 — 2012学年第二学期) 一学期来，我校教研工作以平川区教育局 2012年教育工作会议精神为指针，严格执行 〈〈平川区关于进一步加强教学研究工作的意见》和 〈〈补充意见》、〈〈平川区教研工作常规》等 文件要求，以培养学生的创新精神、实践能力和可持续发展为根本； 正确处理好学习和借鉴 与结合实际自主创新的关系，真正实现课堂教学的改革，打造“理念先进、目标明确、内容 充实、结构合理、方法科学、氛围和谐、教学相长、质量提高”的高效课堂，努力提高我校 教育教学质量。现就一学期来我校教研工作回顾如下： 一、抓教学常规管理，加强过程控制 重视计划管理 落实课程(教学)计划。认真贯彻执行国家教学法规、规章、条例，严格执行课程 标准、教学计划和课程方案。开齐课程、开足课时，上好每一类课、每一节课，全面提高课 堂教学效率和质量。 落实学科计划。学期初，教研室依据区教育局教研工作总体部署和学校工作计划， 认真制定教研工作计划， 并召开全体教师教研工作安排会议； 各科教研组都依据安排的重点 内容制定了教研组工作计划；一学期来各项教研活动都按照计划组织开展。 加大常规管理力度 认真抓好备课、上课、作业、考试、辅导五个关键教学环节。本学期教学常规检查3 次，对教师的备课情况、 讲课细节、作业批改情况等逐一分工检查，采用等级评价将检查结 果登记入表并形成书面材料集中通报分析， 对每个老师的教案和作业批改进行整体评价， 并 将评价意见反馈给每位老师。通过常规检查，及时了解其中存在的经验和不足， 以便改正错 误，克服不足，借鉴经验，扬长避短，提高了教育教学效率。 深化教学过程管理 严格执行备课制度。所有科任教师都按要求备课， 每节课，每种课型均有完整教案， 做到课时齐全，内容详实，格式规范，字迹端正规范，并且提前一周在教研组长处签阅。 严格执行上课管理制度。教师正确贯彻教学原则，严格遵守课堂教学常规，按教学 计划完成课堂教学任务； 坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课 堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。 加强作业的设计与研究。在“减负”精神的指引下，教师在布置学生作业时，做到 了精心选题，讲究练习形式，严格控制作业量。实行家庭作业单上交制度， 主管领导每天检 查、统计作业单上交情况，并定期或不定期核实学生课外作业量， 每周将检查结果通报公示， 并将此列入年终考核之中。 加强对学生的辅导。 积极做好学困生的转化工作。 任课教师对学习有困难的学生认 真分析摸底，按学期初制定出的针对性的转差计划， 做好这些学生的思想教育工作， 帮助他 们树立正确的学习观、理想观，从思想上重视，在方法措施上着力，帮助其进步，同时做好 家访工作，争取家长、同学、老师的合力，做好学困生的转化工作。 二、推进校本教研，提升教师素质 认真学习，提高教育理论水平 大力开展校本培训。 采取集体学习，分组学习和个人自学等形式， 深入学习各学科 新课程标准，并通过看录像、听讲座、撰写心得等途径深刻理解和把握新课程的内涵， 把新 课程标准的新理念、新方法和新要求内化为我们的教育理念。 加强业务学习。教师业务学习专设学习笔记，做到内容全面，书写规范。学习内容 有：国家和省上的〈〈教育规划纲要》和市、区的实施意见，生本教育理论、先进教学模式、 课堂创新理论及 2011版义务教育〈〈课程标准》。 继续开展“五个一”读书活动 为了进一步提高教师专业水平和业务素质。本学期继续开展教师“五个一”读书工程， 即：每位教师 读一本教育专著、写一篇读书心得、写一篇教育随笔、剖析一个教育现象、 写一篇教育论文”。通过读书活动即让老师们及时了解教改动态信息，开阔视野，又能提高 教育教学理论水平。 立足课堂，自我反思，营造校本教研的文化氛围 自我反思是校本教研的基础和前提， 是教师教学专业知识和能力的重要来源。 为此我校 采取有效策略，根据新课改下的教师专业发展的要求， 实行教学案例自我反思研究： 有课前 教案反思、课堂上教案反思、课后对教案进行反思；典型课例的课堂行动研究：有个体自主 研究、同科备课组或教研组互助研究； “录像课”反思研究等。提高教师的反思意识和能力。 实行教师教育教学（管理）理论及课堂教学水平测评达标活动 」 为提高教师的教学基本功，促进教师的“二次发展”，以教育局〈〈中小学教师教育教学理 论及课堂教学水平测试达标实施办法》为标准，以新课程理念为指导，以〈〈课程标准》为依 据，实施了教师教育教学理论及课堂教学水平测评达标活动。 加强教研组建设，扎实开展丰富多彩的教研活动。 学校设立教研室，成立由教研主任及各学科教研组长为教研员的教研机构， 全面负责学 校教研工作。各教研组扎扎实实地开展每周一次的教研活动。 （1 科的肖静、林军胜老