2020年高一语文教案设计：病梅馆记.docVIP

以精心写就精品文档 欢迎下载并关注笔者 PAGE PAGE 1 高一语文教案：病梅馆记 【导语】高一语文教案：病梅馆记，以下由整理发布。 教学目标 1．认识龚自珍反对束缚人才，追求个性解放的积极意义及其局限性。 2．体会托物言志的写作手法。 3．掌握活用实词及积累相应的实词、虚词。 教学重点和难点 1．理解本文象征手法的运用。 2．体会作者的写作意图，理解作者在文中所表达的感情。 教学过程 第一课时 一、导入 初中时我们学过“九州生气恃风雷”一诗，诗作想象奇异，奔放豪迈，富有浪漫主义色彩，热切盼望新兴社会力量出现，一扫死气沉沉的政治局面，p第3段：抒写自己辟馆病梅的苦心。 3．学生齐读课文，深入体会。 4．找出文中所用比喻，进行分析。 梅花：人才。 斫其正：对正直人才进行摧残。 删其密：大批人才遭到压抑。 夭其稚枝：新生力量被扼杀。 锄其直：忠负之士受扼杀，迫害。 五、布置作业 1．课后练习二、三。 第二课时 一、导入 上节课我们已经疏通了文章大意，这节课我们就一些重点语句、段落进行讨论。 二、讨论学习 1．为什么文章开头起笔先写梅的产地？ 明确：产梅之地多，喻天下人才多，“皆”字隐示产梅之盛。 2．将梅的“曲和直”，“疏和密”，“欹和正”对照着写有什么作用？ 明确：这几句话道出了病态社会的病态的评梅标准，实则是统治阶级选择人才的标准。为了维护封建专制统治，*者忌恨和扼