五年级的下册的教研活动记录更新中.docxVIP

主持人 教研主题 参加人员 签名 缺席人员 及原因 教 研 活 动 过 程 启 示 或 主 要 收 获  张颖 地点 办公室 时间 3月5日 如何制订教学计划？ 记录人 张颖 五年级全体语文教师 无 一、学习新课标，说说如何制定教学计划。 二、讨论如何制定教学计划。 张颖：教学计划应从学生的实际情况出发，结合本学期的合作学习来制定。 ? 刘玮玮：在主体教育理论的指导下，充分调动学生的积极性，解决好教师为主导、学生为主体的辨证统一，建构学生在认识过程中的主体地位，形成在教师 指导下的学生自主学习、自我教育、自我评价的新型育人模式。 ? 闫彬： 1、对学生情况简要分析 2、对教材简要分析 3、明确本学期教学总任务及目的与要求 4、提出提高教学质量的主要措施 ? 5、进行教学课时数的分配及进度安排 柴英 : 教学计划要根据本班的实际情况、学生特点、教材重难点来制定。 ? 三、根据讨论的结果自己制定教学计划。 大家集思广益，群策群力，从学生的实际情况出发，结合本学期的合作学习来制定将新学期的教研计划做到了至善至美。 教研活动记录 主持人 张颖 地点 办公室 时间 3月19日 教研主题 《祖父的园子》评课议课 记录人 张颖 参加人员 五年级语文教师 签名 缺席人员 无 及原因 张颖：《祖父的园子》孩子气十足的腔调，春天的泥土般新鲜的语言，诗 意浪漫的景物描述，是本文表达方式上的突出特点。选编本课的目的，是让学 生自主地、入情入境地读书，感受作者童年生活的自由和快乐，体会作者对童 年生活的留恋，领悟这种感情是怎样表达出来的，并积累语言。刘老师在上本 课时就注意以读促悟。 教 刘玮玮：教学本课的重点是引导学生自主读书，把握课文内容，体会人物 研 的思想感情，领悟表达方法。 活 闫彬：要完成这一教学目标，我引导学生重点理解第 17 自然段含义，并 动 抓住课文中的联系点，让学生感受园子的自由自在。 过 柴英：语文课要上成语言文字训练课，首先须突出“读”的训练。在本堂 程 课，要根据课文内容精心安排学生自由读、指名读、分角色读、齐读、有感情 朗读等多种形式，特别是重点段落的反复朗读， 大大增加学生感受语言的机会， 促进理解，促使感情共鸣，使语言文字中蕴含着的思想感情，达到深化理解的 目的。 张桂华：可以引导学生读《呼兰河传》的另一个关于园子的片段，进一步 感受童年的快乐，感悟作者的表达方式。 启 示 大家集思广益，群策群力，对教材的把握更加熟悉了，对于教材的重难点 或 主 更加明晰了。这样的课堂才是学生需要的课堂，只有精心准备了，才能如鱼得 要 水。 收 获