“非遗文化进校园”课程开展实施方案 .pdfVIP

“非遗文化进校园” 课程开展实施方案 一、课程目标 1、通过教师讲授、 非遗传人进课堂和参观及动手实践操作等活动 , 了解绢人、 绢 花、绒鸟、脸谱、剪纸、抖空竹等非物质文化遗产的历史、发展现状及历史价值 和现今价值。 2、通过对非物质文化遗产的讲授、 参观和实践操作 , 培养学生探究历史的学习能 力和实践操作能力。 3、通过对非遗文化的学习 , 感受历史是实实在在的 , 认识非遗文化是中国的传统 文化 , 是中华民族永恒的精神财富 , 同时感受非遗文化的魅力和深厚内涵，提高 文化素养，增加爱护“非遗文化” 、保护中华文化的责任感，激发强烈的民族自 豪感和认同感，彰显中华民族文化的博大精深。 二、课程内容 为了贴近学生生活， 易于了解非物质文化遗产， 教材选取以学校周边的东城 区为讲授重心。东城一区申请的非物质文化遗产就有 24 项之多。课程在开课第 一课时中就要将东城区历年申请的非物质文化遗产内容择取重点进行讲述， 以及 非物质文化遗产的历史变迁、 特点和现状做简单介绍。 学生可以对非物质文化遗 产有一个整体概况上的认知，并且学生也可以理解为何要学习非物质文化遗产， 以及学习非物质文化遗产对文化传承的意义。 随后为了提高学生兴趣，锻炼动手能力，使他们真正触摸历史，课程从绢 人绢花、面人、脸谱、剪纸、说唱艺术这五项非物质文化遗产带领学生进行细致 的了解认知。课程可以根据这四项“非遗” 的各个特点，采取多种多样的教学 形式。可以讲述教学； 视频教学； 请优秀的民间非物质文化遗产传人大师们进课 堂，给学生亲自授课；学生亲自制作物件，进行非物质文化遗产的再创作，将优 秀作品进行展览等。 通过多种多样的教学模式， 学生可以了解非物质文化遗产的 历史由来、文化特点、 当今现状等， 更重要的是学生和老师共同学习的过程也是 非遗文化的一个传承过程。 课堂形式的多样性、 课堂成果展现的动手性都是这个课的精彩之处。 在多种 教学手段、教学方式运用下， 学生真正了解非物质文化遗产， 发自内心保护传承 非物质文化遗产， 从而增强民族文化的认同感和自豪感， 对保护世界文化多样性 都有着深远的意义。 三、课程实施 （一）课时安排 总课时 24 课时，每课时 1 个小时。 第一部分： 初识非遗 虽然 “非遗”离我们日常生活并不遥远， 但初中孩子对于 “非物质文化遗产” 这个词汇还是很陌生的。 为了拉近课程与学生的距离， 在整个 “非遗文化进校园” 课程之初，老师应先把非遗的基本定义、 非遗的现状， 以及一些我们所熟知的非 遗介绍给学生， 让他们对于这门课程有一个初步的认识， 知道这门课程要学习的 是什么，我们又为什么要学习，并且提高学生学习这门课程的兴趣。 第二部分： 忽如一夜春风来，千枝万朵绢花开 （绢人绢花） 满眼皆春色，处处闻花香，是人们长久以来对美好生活的一种追求和向往。 正值夏初春末，各种花朵竞相生长。花，作为生物之灵，既可以传情达意，又可 以美化环境，还可以作为礼品互赠友人。如今，送花已成为社会的一种时尚，一 种文化。 随着现代技术的成熟与进步， 一种鲜花的替代品 -- 绢花， 已逐渐走进人 们的生活之中。在这节课中，老师可以对绢花、北京绢花工艺，绢花工艺的现状 对学生进行一个初步的讲述。 而在第三课时中， 会请非遗传人滑树林大师来进行 专业的授课。请大师为学生进行深度讲解。