小学四年级的语文学困生转化计划.docxVIP

四年级三班学困生转化计划 一、指导思想 本着“没有教不好的学生， 确保教好每一个学生”“没有差生， 只有差异” 的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去， 真正让学生树立起学习的信心和勇气， 克服自卑的心理。 在学生中形成“赶、 帮、 超” 浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成 绩，全面提高教学质量。 素质教育是面向全体学生 , 而不是面向少数学生的。教师就要根据不同的学 生的实际情况 , 采取相应的方法 , 特别是要关心那些学习困难的学生。 因此我不但 了解了每个学困生的特点 , 而且认真的分析了学困生形成的原因 . 并且制定了 “学困生工作计划”。 二、学生基本情况分析 该群学生的基本情况是这样的， 平时作业不认真， 不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲， 不能认真学习。了解到该群学生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。 三、 学生名单 四、学困生形成原因情况分析 他原来的底子差，也很皮，父母管不了，造成其自由，放纵。上课时注意力不集中，学习中方法不正确 学习跟不上，很吃力。小学上自由散漫。 她的年龄较小， 自理的能力不强， 东西经常找不到。 在家父母为她包办一切，造成她的依赖性较强，上课溜号，注意力不集中。 五．具体帮扶措施 针对上述原因，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。 1．加强