找准与学生有效对话的时机.docxVIP

第 第1页共1页 找准与学生有效对话的时机 教学就其组织方式而言，是交往的过程，是对话的活动。在 高效和优质的师生对话与互动过程中，可以激发学生的学习兴 趣，促进学生潜能的发挥，培养学生的数学素养，从而有效地提 升创新能力和实践能力。 对话源于预设，更植根于生成。进行师生对话，既需要正确 观念，也需要有适当契机，这样的对话才能具有针对性、实践性 和有效性。 一、以新旧知识联系为对话出发点 《数学课程标准》指出：“数学活动必须建立在学生的认知 发展水平和已有知识经验的基础之上。”当学习的内容与学生已 有的知识经验相联系时，才能激发学生的学习兴趣和解决问题的 欲望。 学习是学生与知识和经验的对话。