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专题：辨析修改语病 一、【2019 届炎德·英才大联考湖南师大附中高三月考五】 阅读下面的文字，完成小题。 （5 分） 陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液浸泡、 又为理想的光环所笼罩着的山水， 它是作者幻 化出的 ________。在当代中国，无论东西南北，都能 ________找到“桃花源”。人们对理想家 园不同的理解认知折射出不同的“桃花源”。但每一个“桃花源”里似乎都有陶渊明的影子， 真可谓“一处桃源一陶翁”。 陶渊明在归隐前也不是没有参与过政治， 读书人谁不想建功立业？ 他一上任就在自己从政的小舞台上 ________地搞改革，却引来了上级监察和考核官员政绩的官 吏来找麻烦。陶渊明大怒：“我安能为五斗米折腰？”连夜罢官而去。从此，他就这样一直在 乡下读书、思考、种地。终于在他弃彭泽令回家 16 年后的 57 岁时写成 ________的《桃花源记》。 陶渊明不是政治家，却勾勒出一个理想社会，让人们不断去追求；他不是专门的游记作家，却描绘了一幅最美的山水图，让人们不断地去寻找；他不是专门的哲学家，却给出了人生智慧，设计了一种最好的心态，让人们得到解脱。如果真要说专业的话，陶渊明只是一个诗人，他开 创了田园诗派，用美来净化人们的心灵。 （ ） 17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A．空中楼阁 顺藤摸瓜 大张旗鼓 脍炙人口 B．海市蜃楼 按图索骥 大刀阔斧 脍炙人口 C．海市蜃楼 顺藤摸瓜 大张旗鼓 喜闻乐见 D．空中楼阁 按图索骥 大刀阔斧 喜闻乐见 18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A．人们把对理想家园不同的理解认知折射出不同的“桃花源”。 B．人们从对理想家园不同的理解认知中折射出不同的“桃花源”。 C．不同的“桃花源”，折射出不同的人对理想家园的理解认知。 D．不同的“桃花源”，折射出人们对理想家园不同的理解认知。 19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A．中外文学史上从来没有哪一位诗人能像他这样创造了一种山水布景、一个社会模式、 一种人生哲学，深深地植根在后人心中。 B．中外文学史上没有哪一位诗人能像他这样创造出一个从来没有的社会模式、 山水布景、 人生哲学，深深地植根在后人心中。 C．中外文学史上没有哪一位诗人能像他这样创造出一种从来没有的山水布景、 社会模式、 1 人生哲学，在后人心中深深地植根。 D．中外文学史上从来没有哪一位诗人能像他这样创造了一个社会模式、一种山水布景、 一种人生哲学，深深地植根在后人心中。 【答案】 17． B18．D19．D 【解析】 【17 题详解】 试题分析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记所有成语的含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。空中楼阁：多用来比喻虚幻的事物或脱离实际的理论、计划等；海市蜃楼：比喻虚幻的事物。按图索骥：指按照图像寻找好马，比喻按照线索寻找，也比喻办事机械、死板；顺藤摸瓜：比喻沿着发现的线索追究根底。大张旗鼓：比喻声势和规模很大；大刀阔斧：比喻办事果断而有魄力。脍炙人口：指美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人们都称赞；喜闻乐见：喜欢听、乐意看， 形容很受欢迎。本题可先根据最后一空的前后内容“终于在他弃彭泽令回家 16 年后的 57 岁时 写成 ________的《桃花源记》”，此处指《桃花源记》收人称赞合适，选“脍炙人口”，排除 CD。再根据第三空前后文“他一上任就在自己从政的小舞台上 ________地搞改革”，强调“他” 办事果断而有魄力的，所以选“大刀阔斧”合适。故选 B。 【18 题详解】 试题分析：本题考核辨析并修改病句的能力。 此类试题答题时应先浏览选项， 排除有明显 错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残 缺等问题，再分析修饰成分。画线句主客颠倒， 主语应是“不同的‘桃花源’”， 客体应是“人 们对理想家园不同的理解认知”。 A．B 两项主客体颠倒， C 项第二个“不同的”语序不当。故 选 D。 【19 题详解】 试题分析：本题是一道语境补写题，解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关 联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。本题根据前后文，与前文“政治家”“游记作 家”“哲学家”对应应选“一个社会模式、 一种山水布景、 一种人生哲学”， 排除 A．C 两项； “从来没有”应修饰“诗人”，不是否定“社会模式、山水布景、人生哲学”，排除 B 项。故 选 D。 【点睛】语境补写答题技巧： 2 第一步：把握文段语脉，定位句子关系。 先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语， 注意规 律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，