人教部编版四上语文第六单元《语文园地》一课时教学设计.docxVIP

人教部编版语文四年级上册第六单元《语文园地》教学设计 【教学目标】 学会用批注法阅读文章。 学会围绕重点词语写一段话，通过具体动作的刻画表达人物心情。 理解、背诵俗语及成语，并加以运用。 通过读、写、练的方式，让学生在学中积累，在积累中锻炼。 感受俗语和成语的魅力。 【教学重点 】 学会围绕重点词语写一段话，通过具体动作的刻画表达人物心情。 【教学难点 】 感受俗语和成语的魅力。 【课时安排】 １课时 【教学过程 】 一、导入新课 让我们一起走进语文园地六。 二、讲授新课 （一）交流平台 一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。读文章时，遇到写得好的地方（词 用得好、写得生动）、有疑问的地方、有启发的地方、重点的地方（中心句、中心词、 文章的关键句）??随时都可以作批注。 批注的方法多种多样。如，可以标画出相应的词句，也可以在旁边的空白处 简单写写自己的批语。 作批注的好处： 1）读完文章，作完批注， 再重新读一下文章和批注， 可以加深对文章的理解， 会有新的收获。 （2）同学之间也可以互相交流自己作的批注，了解别人对文章的想法，丰富自 己对文章的理解 作批注时可以分为两个步骤： （1）初读标记。读第一遍的时候以读为主，同时用一套自己爱用的符号勾画出 要点、难点、疑点。 （ 2）重读整理。读完全书后， 重读整理初读时画的符号， 并依据符号复习要点， 研读难点，思考疑点。经过重读整理，