初中数学九年级《锐角三角函数：正弦》公开课教学设计.docxVIP

28.1 锐角三角函数（教案） 第 1 课时 正弦 【知识与技能 】 让学生理解当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值是一个定值的事实； 掌握正弦函数意义，能依据正弦函数定义进行有关计算 . 【过程与方法】通过对 30°和 45°与其所对的直角边与斜边的比值之间关系的探讨，可以获得“直 角三角形中，当锐角一定时，这个锐角的对边与斜边的比是固定值”这一重要结论，发展学生的演 绎推理能力 . 【情感态度 】在探索正弦函数概念的过程中，可进一步培养学生的创新意识，发展学生的形象思维， 增强由特殊到一般逻辑推理能力 . 【教学重点 】了解正弦函数定义，理解当锐角一定时它所对的直角边与斜边的比固定不变这一事实 . 【教学难点 】加深直角三角形中，当它的某一锐角固定时这角的对边与斜边的比是个定值”的理解 . 一、情境导入，初步认识 问题 为了绿化荒山，某地打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺设水管，在山坡上 修建一座扬水站，对坡面的绿地进行喷灌 . 现测得 斜坡与水平面所成角的度数是 30°，为 使水管出水口到水平面的高度为 35m，那么需准备多长的管？ 【教学说明 】对所提示的问题，教师应引导学生如何将这一实际问题转化为数学模型，让学生在相互交流中获得结论 . 教师应重点关注学生获取结论的过程，即是否运用 30 的对边 1 “ 斜边 = 2 ” 这一结论。 二、思考探究，获取新知 探