逻辑思维能力和推理能力训练题（一）.pdfVIP

逻辑思维能力和推理能力训练题（附解题思路） (2015-08-07 17:32:40) 转 载 ▼ 标签： 教育 学数学很重要的一点是“掌握方法”，而方法就体现在思考过程、解题过程。加强逻辑思维能力和分析推理能力训练对孩子的数学学习会很有帮助。现收集整理以下逻辑思维能力、 推理能力训练题，希望对家长在子女教育上有所助益。 1、5 只猫5 分钟抓5 只老鼠，那么100分钟抓100 只老鼠，需要多少只猫？ 【解题思路：5 只猫5 分钟抓5 只老鼠，延伸下去就是，5 只猫10 分钟抓10 只老鼠，5 只猫20 分钟抓20 只老鼠……5 只猫50 分钟抓50 只老鼠，依此类推，则5 只猫100 分钟抓100 只老鼠，所以，答案还是5 只猫。也可以用其他解题思路：5 只猫5 分钟抓5 只老鼠，那么5 只猫1 分钟抓1 只老鼠，5 只猫100 分钟抓100 只老鼠。或者：5 只猫5 分钟抓5 只老鼠，那么1 只猫1 分钟抓1/5 只老鼠（用分数表示），1 只猫100 分钟抓100*1/5=20 只老鼠，5 只猫100 分钟抓20*5=100 只老鼠。】 2、一个人花8 元钱买了一只鸡，9 元钱卖掉了，然后这个人觉得不划算，花10 元钱又把这只鸡买回来了，11 元钱卖给另外一个人，请问，这个人一共赚了多少钱？ 【解题思路：分成两次交易计算，第一次8 元买9 元卖，9-8=1 （元），赚了1 元；第二次10 元买11元卖，11-10=1 （元），又赚了1 元，两次交易1+1=2 （元），所以，一共是赚 了2 元钱。】 3、有三名旅客分别为A、B 和C，已知他们三人一个去美国，一个去英国，一个去德国。而且A 不去美国，B 不去英国，C 既不去德国，也不去英国。问三个人分别去哪个国家？ 【解题思路：需要用“排除法”，即对题目中不符合条件或者不可能的答案逐一排除，留下的就是准确的答案。C 既不去德国，也不去英国，排除了这两个可能后，他只能去美国。 而B 不去英国，也不能去美国（因为C 已经确定去美国了），所以只能去德国。最后剩下的A 只能去英国了。所以答案是：A 去英国，B 去德国，C 去美国。】 4、一瓶汽水1 元钱，喝完后两个空瓶可以换一瓶汽水，问：你有20 元钱，最多可以喝到多少瓶汽水？ 【解题思路：可以采用“递推法”，也就是自上而下，一步步的推理。第一步，1 元钱一瓶，20 元可以买20 瓶，即20×1=20 （瓶）；第二步，喝完有20 个空瓶，可以换10 瓶汽水， 即20÷2=10 （瓶）；再喝完还有10 个空瓶，可以换5 瓶汽水，即10÷2=5 （瓶）；喝完有5 个空瓶，可以再换2 瓶汽水，即5÷2=2 （瓶）……1 （瓶）；2 个空瓶再换回1 瓶汽水，即2÷2=1 （瓶）；剩下的1个空瓶和前次余留的1 个空瓶，还可以再换1 瓶汽水，即（1+1）÷2=1 （瓶）。所以经过以上所有步骤之后，一共可以喝到20+10+5+2+1+1=39 （瓶）汽水。 还有人认为，可以找别人“借”1 个空瓶，和最后剩下的1 个空瓶凑成2 瓶再换一瓶汽水，喝完后的空瓶再还给别人，这样就可以喝到40 瓶汽水。我觉得这应该属于发散思维，靠的 是想像力，而不是数学问题。】 5、中国的“五岳”指的是：东岳泰山，南岳衡山，西岳华山，北岳恒山，中岳嵩山。现在将五岳分别标记为数字1、2、3、4、5，让甲、乙、丙、丁、戊5 个学生来辨认。甲说：2 号是泰山，3 号是华山；乙说：4 号是衡山，2 号是嵩山；丙说：1 号是衡山，5 号是恒山；丁说：4 号是恒山，3 号是嵩山；戊说：2 号是华山，5 号是泰山。核查后，发现这5 人每个人都只 说对了一个，那么请问，5 个数字分别对应哪座山？ 【解题思路：可以采用“作图法”，即根据已知条件画出图表。如下： 1 2 3 4 5 甲 泰山× 华山√ 乙 嵩山√ 衡山× 丙 衡山√