(完整版)韩愈师说学案1及答案.docxVIP

高一 年级 语文 活页导学案 第 周 第 课时 时间 月 日 组长签字 制作人： 班级 姓名 《师说》教学案（一） 学习目标 ： 1．学 借 本文正反 比的 方法。 2． 累文言知 ，掌握 “ 、 、从”，虚 “以、也、 、于、乎、所以”等 的意 和用法，区 古今异 。 3． 立尊 重教的思想，培养 虚好学的 气。 学习重难点： 1．了解文章的整体思路。 2．学 本文正反 比 的方法。 教学过程 一、知 接（自 5 分 ） 1、作者 介 愈（ 768—— 824），字退之，河阳（今河南孟 ）人。祖籍河北昌黎 ，所以后人称他 “ 昌黎”。他二十五 中 士，二十九 以后才登上仕途，累官至 吏部侍郎。他先后做 四 博士、 国子博士、国子祭酒，直接从事教育和教学工作。凡 他教授、指点 的学生，皆自称 弟子，足 愈是唐代一位很有影响的教 育家。他 是唐代古文运 的倡 者。他反 魏晋六朝以来浮 的文 ，竭力主 “文以 道”，提出了“惟 言之 去”、“辞必己出”的口号， 当 和后世的影响极其深 。 愈不 是唐代古文运 的 袖，而且也是杰出的散文作家。著有《昌黎先生文集》四十卷，其中有 多 人 所 的 秀散文。他的散文， 材广泛，内容深刻，形式多 ， 言 朴， 格 健，气 雄壮，后世尊他 “唐宋八大家（ 愈、柳宗元、欧阳修、 洵、 、 、曾巩、王安石）之首”。 2、解 。 《 》是 愈的代表作之一，是他三十五 在 安任国子博士 写的。 “ ”是古代的一种文体，属 文范 ，一般 述自己 某种事物的 解。像《捕蛇者 》、《 》都属 文体。“ ”，古 述和解 ，因而 文体，都可按“解 ??的道理”来理解。“ ”意思是解 关于“从 ”的道理。 二．自学指 ， 教 范 文，学生自 第一段，找出表明中心 点的句子， 用自己的 概括中心 点。 10 分 后提 。 学生 第 2 段，并思考本段主要是从哪一角度来 行 述？运用了什么 方法？ 3 学生自 第 3 段，并思考： 一段的中心句是什么？作者是从哪一角度来 行 述？运用了什么论证方法？ 三．合作探究，小组讨论。（全体起立） 作者为什么称赞李蟠？这一段与前面两段有什么关系？ 2 分钟后小组推荐一名学生回答。 四．当堂训练（ 15 分钟） 一、 选择题：（每题 5 分，共 20 分） 1. 下列加点词语的含义与现在的用法分析正确的一组是（ ） ①古之学者必有师。 ②师者，所以传道授业解惑也 ③今之众人，其下圣人也亦远矣。 ④小学而大遗，吾未见其明也 ⑤ 弟子不必不如师，师不必贤于弟子 ⑥年十七，好古文 A ．全不相同 B ．②③⑤和现在的用法相同 C ．全都相同 D ．①③⑥和现在的用法相同 2. 下列加点词语含义相同的一组是（ ） A．师道之不传也久矣 B ．道之所存，师之所存也 六艺经传皆通习之 圣人无常师 C．吾从而师之 D ．其闻道也亦先乎吾 乃大惊，问所从来 余嘉其能行古道 3. 下列各句中的虚词意义和用法相同的一组是（ ） A．欲人之无惑也难矣 B ．于其身也，则耻师焉 道之所存，师之所存也 三人行，则必有我师 B．而耻学于师 D ．生乎吾前，其闻道也固先乎吾 不拘于时，学于余 庸知其年之先后生于吾乎 ? 4. 下列加点词语的注音和解释正确的一项是（ ） A ．六艺经传皆通习之 传： chuán，流传 B ．作《师说》以贻之 贻： dài，赠送 C ．授之书而习其句读者 读： dòu，句中的停顿 D ．位卑则足羞，官盛则近谀 谀： r ú，阿谀，奉承 二、填空题：（每题 1 分） 韩愈，字 _______，世称 _______，谥号“ ____”，作品集有《 ___________》。他是唐代“ ___________”的倡导者，后人称之为“文起八代之衰”，位列“唐宋 八大家”之首，其余七家为 ______、________、 _________、________、 _______、 ______、 ________。 用课文原文回答下列问题： ①老师的职能是什么？ ；②择师的标准是什么？ ； ③作者引述孔子的言行得出了什么结论？ _________________， _____________， _________________， _______________________。 高一 年级制作人：  语文 活页导学案  第 周班级  第 课时 时间  月 日姓名  组长签字 一、 1. ｚｈｕàｎ 2. ｄòｕ 3. ｚｈǎｎｇ 4. ｆǒｕ 5. 6. 、聃二、 1. 古：无 今：没有 2. 古：小的方面学 今：小学校 古：跟随异且今： 4. 古：不一定 今：没有必要，