(完整版)西师版小学数学二年级的上册的“倍的认识”公开课教案.docxVIP

《倍的认识》教学设计（第七次修改） 育英小学 蒋程芳 教学内容： 西师版小学数学二年级上册《倍的认识》 ， 82 页例 1、例 2，83 页课堂活 动 1、2 题，练习十九 1 题。 教学目标： 1、初步建立“倍”的意义，能用“倍”的意义叙述两个数的倍数关系； 2、通过观察、动手操作、小组讨论，对“一个数是另一个数的几倍”能作出分析、 解释，培养学生分析推理能力。 3、培养学生认真思考、融会贯通的能力，激发学生求知欲。 教学重难点： 理解倍的意义，学会描述两个数的倍数关系。 教、学具准备： 小棒，题单。 教学过程： 课前播放蓝精灵之歌，让孩子们一起唱。 师：这是什么歌啊？（蓝精灵）瞧！ （出示 PPT）今天咱们可爱的蓝精灵们带来了很多的 水果，咋们去看看吧！ 一、比较引入，初步感知 PPT出示 3 个苹果， 6 个梨子。 师：瞧，这是蓝爸爸的水果，比较一下苹果和梨子的数量，你发现了什么？ 生：苹果比梨子少 3 个，（师引导，适时板书水果数量） 也就是 3 比 6 小，6 比 3 大，（还有什么发现） 6 里面有 2 个 3，3+3=6. 师：在比较两个数的时候，除了发现数量之间有多和少的关系，还有倍的关系。 （板书： 倍） 师：关于“倍”，你想知道什么呢？（生回答）今天我们就带着这些问题来认识它。 （补充板书：倍的认识） 二、认识“ 2 倍”，建立概念 1、学习“倍”的意义： （1）、分一分，说一说 师：如果把第一排的 3 个苹果圈起来看作一份 （PPT演示），那么第二排 6 个梨子里有这 - 1 - 样的几份呢？请你在题单上圈一圈。 （学生活动，师巡视正确圈法。 ） （抽生上台汇报） 师：说说你是怎么圈的？ 生：我是三个，三个圈的。 （师在黑板上演示） 师：真能干，用圈一圈的方法让我们一眼就能看出 6 个梨子里有这样的两份。 像这样（演 示 PPT）把第一排的苹果的数量看作一份，在 6 个梨子里能圈出 2 个 3，也就是这样的两份，我们可以说 6 里面有 2 个 3，也可以说 6 是 3 的 2 倍，这就是 6 和 3 的倍数关系。 师：大家跟我一起完整地说一说它们的倍数关系。（隐藏三句话） 师：如果没有这三句话了，你还能说吗？（抽生说，师板贴） 2）、PPT出示不同的“ 2 倍”关系 师：说的真棒，蓝妹妹和聪聪也带来了些水果，他们也比较了梨和苹果的倍数关系，请 看，这是蓝妹妹的水果，她说梨子的个数是苹果的两倍。下面是聪聪的水果，他也说他的梨 子的个数是苹果的两倍？他们说的对吗？（ PPT出示图，学生观察图，然后判断蓝妹妹的话） 生：对的。 师：别着急下结论，请大家像刚才（师指黑板）这样，在题单上圈一圈，填一填，然后 再判断他们说的是否正确？（师巡视，指导台下学生汇报，在抽生上台汇报。 ） 师：说说你是怎么做的吧？（提醒学生“先说你是怎么圈的，再说你是怎么填的” 。） 学生汇报：两个两个圈，发现 4 里面有 2 个 2,4 是 2 的两倍，所以梨子的数量是苹果的 2 倍，所以蓝妹妹说的是正确的，聪聪的水果里，把 4 个苹果看作一份，在梨子里面 4 个 4 个圈，发现 8 里面有 2 个 4，8 是 4 的两倍，所以聪聪也说对了。 （学生互动评价） 师：看来大家都能判断，真能干！ 师依次出示三幅图（包括前面的）追问：那同学们请看蓝爸爸的水果，蓝妹妹的水果， 聪聪的水果，是一样多的吗？（不是）那为什么都是 2 倍的关系呢？小组讨论一下，待会请同学汇报。 生：因为梨子的数量都是苹果的两份那么多。 / 因为梨子都圈的两份。师：那是把什么看作一份来圈的呢？（学生回答，若有学生提到了苹果） 师：大家从不同中看到了相同的地方，那就是苹果与梨子的数量都是一份与两份的关系。 3）判断笨笨的话，巩固一份数。 师：接下来再来看看笨笨的水果， （出示 PPT）判断一下他说对了吗？生：错了。 - 2 - 师故弄玄虚：怎么会错呢，你看它圈的就是两份啊？（生回答，如果生提到应该两个两个的 圈，师追问为什么样 2 个 2 个的圈呢？引导学生关注苹果的数量，也就是一份数。 ） 师：看来圈的时候不能随意圈，要看准了一份数是多少再圈。那按照你们的想法改成两个两 个的圈，现在你能说说苹果和黎的倍数关系吗？（生说，师出示 PPT） 生：还可以把苹果的数量变成 3 朵。（视情况而定） 师评价：真不错，能用新学的知识帮助笨笨。 师：蓝妹妹也遇到一个问题，你们愿意帮助她吗？ 三、强化“一份数” ，强化概念。 （1）出示书上例二 10 朵红花。 ①师：看（出示 10 朵红花）这是她摘的 10 朵小红花。 出示问题：红花的朵数是黄花的几倍？你遇到什么问题？（生：没有黄花。 ）看来只知道 一个数量还不能比较，那你们猜猜黄花可能会有几朵呢？（学生猜） （教师 PPT出示两朵