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- 2020-11-10 发布于山东
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高中数学家长会发言
数学老师家长会发言稿
一、学好数学的六个习惯
1.专心听讲的习惯。
2.善于求异和质疑问难的习惯。
爱因斯坦说过: 提出一个问题比解决一个问题更重要 。
3.培养学生认真阅读课本的习惯
让孩子自学看书, 不是放手随便看而是在我们启发引导下; 激发
学生的看书兴趣,教给学生看书的方法,养成学生看书的习惯,培养
学生自学能力。同时要纠正学生不看课本或走马观花的不良习惯。
4.严格认真,一丝不苟的习惯。
书写工整、格式规范,是提高数学计算准确性的重要因素,而且
能培养学生认真负责的学习态度
5.按时独立完成作业的习惯。
6.检验习惯。
二、数学家庭学习辅导
家庭学习辅导是个别性的学习辅导, 主要内容是帮助消化理解课
堂上所学的知识。 辅导的重点是启迪孩子的思维, 培养孩子的学习能
力,在辅导学习过程中培养孩子良好的学习数学的习惯。
1、 做孩子学习的促进者重视学习习惯的培养
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作 三年 的孩子, 大部分孩子都 能 自己整理 包, 准
当天所需的学 用品。 但是有的孩子 是生性大大咧咧 三拉四, 不
是忘 ,就是忘 那 ,于是出 前,母 就反复叮嘱, 忘
作 本, 忘 匙??而孩子可能一面不耐 的答 着一面又把
的 西 在了家中, 一位有心的母 是 做的, 她在孩子的 包
上 了 醒目的 条: 一 ,你的 西 全了 ?要是都全了,就
和 声再 。此方法未必大家都 用, 但多少可 我 一些启示。
2、 正确 待孩子的作
1)、作 格式 。良好的 写 做到 写清 、整 、工整。
养成良好的 写, 就能减少孩子由于 写不良而 生的差 , 另外也
可以培养孩子思 的条理性。
2)、培养 真 的 。 在的数学 形式活 多 ,能充
分 孩子的学 极性, 但同 也增加了 的 度, 每做一 需
要孩子看清、看懂 意,一 再 ,再 手做。
3)、培养 和提出 的 。 数学不是 性 主的学
科,而是思考性 主的学科, ,提出 ,使孩子养成
,勤于思考的 。 种 于孩子以后的学 可以 是受益无
。
4)、培养自 正 的 。
孩子做 目,不及 正,学 中就会以 , 百出。
家 适当地帮助孩子找到做 目的原因所在, 并加 孩子知 薄
弱 的 , 才能真正起到 正 的 极作用。
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5)、培养 的
6)、培养学会 听的 。
不但要听老 所 的, 要听同伴的不同想法。
3、重 孩子 算能力的培养
孩子 算能力的培养是十分重要的, 也是 算机无法代替的。 本学期教学的重点是两位数除以活乘以一位数的口算 , 算能力提出了更高的要求。
4、重 数学 言 展, 明插上翅膀。
言是思 的外衣, 言能力的增 可以极大的改善孩子的学 能力,促 思 的 展,因此我 充分 孩子 言 展的重要性。在生活中要多 孩子 数学的机会, 孩子 自己的 点、 看法与思路。和孩子交 的形式不必 于正式,比如和孩子散步 ,和孩子去公园 等等, 交流的气氛要自然 切得多。 要有意 的激 帮助孩子形成 范的 言表达 。如“我是 想的” ;“我 ??”“因 ??所以??” 。要求孩子 完整的 。在 一 程中,我 的家 要能耐住性子,多听少 ,只要我 的 能引 交 , 行适当的点 反 就 了。
5、注重孩子学 程,正 孩子考 成
每次的 元 要求家 后 字另一方面, 我 要能 “不
唯分数是 ”。分数只能作 介孩子的一个参照, 90 分与 100 分的
孩子的数学能力究竟相差多少, 不是 分数就能 明的, 我 得具体
分析才是。孩子有失 ,是 粹的粗心, 是思考 的方式有 。
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是临考心理欠佳, 还是其他原因。 这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程,关注孩子的学习内容,数学并不仅仅是单纯的计算。
二、如何使孩子在学习上不出现 低级错误 。
有的小朋友作业准确率一直不是很高, 他的考试的成绩也很少有满分的记录。是不是他的智力有问题呢?老师和家长认为不是。 事实上,平时,对于老师布置的哪些有一定难度的思考题或参考资料上的一些难题,他基本上都能够做出来。 如果我们从心理学的角度来分析的话,孩子出现诸如 ------低级错误 的心理原因是分
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