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兰亭集序 一、教学目标 1.语文知识与能力 有感情的朗读，背诵全文 2.方法与技巧 积累整合文言知识，掌握文言文阅读的方法 3.情感态度与价值观 了解时代背景，把握作者的创作意图，认识作者在乐、悲、痛中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。 二、教学重难点 教学重点 :1.有感情的朗读全文，并能背诵 2.体会作者由“乐”到“悲”再到“痛”的思想情感极其变 化 教学难点 :认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪 三.教学方法 诵读法、合作探究法 四.课时安排 二课时 五.教学媒体 六.教学步骤 第一课时 1、导入新课 王羲之的《兰亭集序》既是书中极品，又是文中上品。据历史记载，唐太宗千方百计搜觅 真迹， 并且夜赏玩临摹之，以至形成了宫廷上下亮相临书的盛况。 唐太宗驾崩，此真迹有作 为殉葬品埋入地下， 后来此墓被盗， 真迹永远失踪，成为千古恨事。我们现在所见的是唐代摹本。（让学生看教材中《兰亭集序》的书法作品）从摹本中可以判断“书中极品”的评价 绝非妄言。 而此文为什么又被称为 “文中上品呢？” 它为什么跨越千年依然动人呢？今天我们就来欣赏作为文学作品的《兰亭集序》的魅力所在。 2、介绍作者及时代背景 王羲之（ 303-361 ），琅邪临沂人（今属山东） 。官至右军将军，故后世称“王右军” 。他出 身于两晋名门望族， 7 岁学书， 12 岁读前人笔论。 《兰亭集序》 的由来： 来晋穆帝永和九年三