专题--小升初的基础复习口语交际.docVIP

小升初基础复习 - 口语交际 口语交际题的解答准则 ： ① 言之有“礼” ，即文明得体； ② 言之有“物” ，即有内容； ③ 言之有“序” ，即说明有合理的顺序； ④ 言之有“节” ，即简明。 解题的基本技巧： 口语交际考查的要点有：说话得体，有理有据，说话简明、礼貌、委婉等。现以一些典型试题为例来探讨一下这类题的解题方法。 具体攻略： 1、读通情境 ，抓住话题 中心 。就是能根据具体的情境进行表达。 ．． ．． ．． 2、领会意图 ，设身处地 。语言的表达要能“如出己口”，与人物性格、年龄等特征相符合。 ．．．． ．．．． 3、注意礼貌 ，语言简明 、连贯 、得体 。 ．． ．． ．． ．． 分辨角色： ① 分清口语交际的角色、身份 ② 对待年长者我们要尊重 ③ 对待年幼者我们不能骄傲 ④ 对待同龄人我们要不卑不亢 分辨场合 ：要分清楚具体的交际场合 表达清楚 ： ① 听他人说话要认真、耐心、细心 ② 尊重对方，理解对方 ③ 抓住要点回答，表达清楚自己的意思 ④ 注意要以情动人、以理服人 礼貌交谈 ： ① 要多用礼貌用语 ② 注意语言美，文明交谈 【考点分类】 一、说服话语 例：小华的家长反对他阅读文学名著， 理由是“那都是闲书，没什么用”。 小华请求 你帮助他说服家长，把你要说的话写在下面。要求语言得体，有理有据。 解析 ：此题侧重考查表达 得体 ，说话有理有据 。解这类题，首先是称呼，再谈自己 ．．．． ．．．． 的意图，并说明理由，理由要充分。说话时还要避免绝对化 。 ．．．．． ( 答题格式：称呼 +意图 +理由 ) 示例：大叔，请您不要反对小华阅读名著。阅读名著，可以增长知识，丰富情感，提高作文 水平， 陶冶我们的情操。 名著内容已列入了语文考试的内容， 决不是闲书， 我们的成长离不开它。当然，阅读名著不能影响其他功课，小华会处理好的，请您放心。 二、请求话语 例： 4 月 23 日，是“世界读书日”，班里预备今天下午 3 点，在本班教室开展关于 读书的主题班会活动。 4 月 22 日下午，你去邀请语文王老师参加这次班会活动。请你将对王老师说的话写下来。 解析 ：此题考查语言概述能力 、表达能力 、运用礼貌语 的能力。做题先交代事件，再 ．．．． ．．．． ．．．．． 说出请求。 事件的时间地点已确定， “明天下午 3 点，在本班教室”， 事件是“我们班开读 书主题班会”。说出请求 ，注意用礼貌语 。 ．．．． ．．．．．． （答题格式：称呼 +请求（具体时间 +具体地点 +事件（干什么） ） 如：“请您到场指导”，或用商量的语气说：“您能否到场指导”整合为：王老师，明天下午 3 点，我们班在教室里开读书主题班会，请您到现场指导。 三、规劝话语 例：阅读下面的材料，按要求答题。 ①电视报道了一则成都一女人虐待殴打母亲而遭到周围群众强烈谴责的新闻。 当记者 采访她时，她居然说：“来拍嘛，拍近点，这下我就出名了，比李宇春都还要出名。” ②据报载，一学生在做值日时， 积极劳动，不料招来“假积极”的讥讽， 让其觉得“很 受伤”。 到底什么是荣， 什么是耻人们在认识上存在不少的困惑。 由此看来， 在全社会开展荣 辱观教育是很必要的。 作为小学生面对上述材料中的妇女和学生， 你会对他们说些什么呢 （注 意说话对象，语言要得体，易于对方接受） ①面对虐待母亲的女人，你会对她说： ②面对受到讥讽的学生，你会对她说： 解析 ：此题结合时政热点荣辱观教育，侧重考查特定环境下语言的运用。 第①题，要考虑说话易于对方接受，不应严厉地责骂，而应善意地规劝 。所以，应晓之 ．．．．． ．．． 以理 ，动之以情地规劝 ，语气要委婉些 。 ．． ．．．．．．． ．．．．．． （答题格式：礼貌称呼  +针对其问题摆事实讲道理  +委婉规劝） 如：孝敬老人是我们民族的传统美德，我们人人都要老的，老人都需要别人的关爱。假如您 的女儿对您不好，您也会难受的。大嫂，您看呢 第①题，有人受到委屈或挫折，应是好心宽解 ，真心安慰 。 ．．．． ．．．． （答题格式：好心宽解 +真心安慰） 如：积极劳动是光荣的， 好逸恶劳是可耻的。 说你“假积极”的同学不对， 他想打消你的积 极性，你做得很好。 四、转述话语 例：小明晚上动身去广州探亲，小强去送行。小明说：“我从小华处借的书，请你明 天代我去还，还请你好好谢谢他。”假如你是小强，第二天把书还给小华时，你应该怎么说 要求 ：转述准确，突出要点，不超过 30 字。 解析 ：此题侧重考查“复述转述，完整准确，突出重点 ”的能力。转述别人的话， ．．．．．．．．．．．．．． 要注意时间和人称的变化。 先要交代一下事由， 再说转述的内容， 写完不妨检查一下是否妥当。 （答题格式：交代事由 +转述内容（注意时间和人称