《小数除法—解决问题》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE #/ 3 PAGE PAGE # / 3 小学五年级上册数学《小数除法 —解决问题》教学设计教学内容：解决问 题P33,例12 教学三维目标： 1 、通过对不同生活情境的分析与思考，体会近似值的生活意义，并能够根 据实际需要，选择 “进一法 ”或“去尾法”解决生活中的问题。 2、 在对生活实际问题的讨论过程中，培养学生分析、比较、灵活解决实际 问题的能力，并学会与人合作，与人交流。 3、 通过对不同生活情境的分析比较，学生感受数学与生活的紧密联系，并 在学习活动中体验到成功的喜悦，获取基本的数学经验。 教学重难点： 感受近似值的现实意义，结合生活实际恰当地选择 “进一法”、“去尾法 ”解决 问题。 教学过程： 一、复习导入 （一）口算除法 - 93.6 - 40.72 - 80.32 - 20.48 - 3 - 0.52.7 - 0.35.6 - 0.76.3 - 0.32 - 0.5 （二）笔算除法 6.3 - 1412.6 - 0.28 （个别板演 —集体订正 —纠错） 二、 “四舍五入 ”法求商的近似数 （一）出示问题： 买 12 个苹果花了 19.4 元。一个苹果大约多少钱？ （二）学生独立解答 学生出现 4 种答案： 1、=1.61666 …?1.623 ?1.64 ?2 （三）同桌讨论：答案精确到哪一位？为什么？ （四）明确：解决