团结合作心理辅导教案.docxVIP

团结合作 湖村小学 胡波 设计背景 ：心理活动课是解决学生成长中的问题， 当前的教育模式是提倡 “合作学习”。根据我的观察，在平时的学习活动中，我班的小组合作没有发挥到应有 的作用，同学们对怎样进行合作学习感到迷茫， 他们没有明确为什么要合作学习， 没有体会到合作带来的成功感和幸福感， 只是按老师的要求来， 很明显这样的合 作效率是低下的， 所以面对这个现状， 再根据心理学中马斯洛需要层次理论、 人 际关系理论等理论依据设计了这次的团体辅导。 团体辅导是个连续的过程， 共设 计了 4 次活动，本节课是第 3 次活动。 一、活动教学目标 、使学生感受到团体齐心协力、团结一心时激发的潜能。 、增进同学们之间的身心距离，感受彼此支持和关爱。 、锻炼意志品质。 、使学生对之前的辅导进行总结回顾， 并延伸到班级建设， 能够建立强烈的 团体意识。 二、教学重难点：通过体验学会怎样团结合作 三、教学过程 1、 1 、课前暖身：雨点变奏曲 2、实验导入：折筷子 经过前两次的辅导我们了解到什么是团结合作，今天我们继续研讨团结合作的重要性以及怎样合作？ （板书：团结合作）那么团结的力量到底有多大呢？我们来做个实验，老师这里有 1 根筷子，谁能把它折断呢？ 2 根？ 3 根？ 10 根？（学生尝试） b. 为什么一根筷子容易折， 而把这十几根筷子合起来就折不断呢？证明了什么？（生回答） C.课件出示