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放大优点,缩小缺点 光阴似箭，日月如梭。，回想起接手五一班班主任的这段 岁月真使我思绪万千， 感慨甚多。因为这个班级已经换了几任 班主任，学生们习以为常，学习积极性不高，有大部分学生不 写作业，成绩一落千丈，大部分学生比较自卑。 尤其是我们班 有个同学特别调皮的孩子， 让每个老师都头疼，更让我不知如 何是好，面对这种情况我冥思苦想了各种策略， 最后在一次偶 然的机会中我的灵感突发想到了利用放大优点， 缩小缺点来鼓 励学生。 放大优点 ，缩小缺点作为班主任面对琐碎的班务工作 和一些特别调皮捣蛋的孩子， 有的时候也难免会生气发火， 出 现在课堂上批评学生的情况， 如果分寸把握不好，不但批评毫 无良好效果不说，有时还会弄得自己难堪下不了台。 我发现用 这种直接的方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只 是摄于你做班主任的威严而心里不服气。 遇到一些脾气倔强的 孩子，还会出现当场和你顶撞的行为。 为此，我们可以尝试着 用一些行之有效的方法。就是“放大优点，缩小缺点”当我们 想批评学生的一些缺点的时候， 不妨先大力表扬他的优点， 因 为每一个学生都有自己的优点， 作为班主任应该善于捕捉每一 个学生身上的闪光点， 虽然可能只是一个小小的闪光点， 但很 有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头 的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话： “用放大镜看学生的优点， 用