小学四年级写人阅读训练营.docxVIP

精品文档 四年级写人阅读训练营 姓名： 写人作文指导： 一、抓住特点 写人文章最重要的就是写出人物特点，想了解一个人的特点，就要留心观察他做的事，及做事过程中的语动心神。 二、举事例：通过一件事或几件事来写人 选取能代表人物个性的生动事例来写，把人物写得生动、形象。 三、描写人物形象的几种方法 1、外貌描写 2 、动作描写 3 、语言描写 4 、心理描写 （一）我的妈妈 我的 然只有35 ，可是 得比 老。她身材不高，瘦 的 和 白，眼睛很大，可失去了光 。她 是低着 ， 常喘着粗气。 是因 她日夜操 ，才把身体累坏了。 去年，爸爸到外地去打工， 白天即要做生意，又要做家 ，晚上 要 我写作 。有一次，我不小心被开水 了脚， 重，痛得我大哭不止。 吓得 色更加 白，立刻把我背到医院治，回来后又忙着 我 养品。 晚上睡 ，我的脚一碰到被子就会痛，可是不盖被子又很冷。 到 情景， 就坐在床上把我抱在 里，用被子把我裹得 的，用慈 的目光望着我，嘴里哼着我小 候听熟的催眠曲。我躺在 里感到特 暖和， 得脚也不那么疼了， 地 入了梦 。 早上我 开眼睛， 是那 抱着我， 得更黑更瘦，眼里布 了 。我用手一摸 的 ，冰冷冰冷。我真想大声 ：“ 呀， 了我您一夜没睡，我在您的 里一直是暖暖的。”可是 没出口，两行 泪已 着我的 流了下来?? 练功房： 1、我会填空。 （ ） （ ） （ ）———— （ ）————眼睛 （ ） （ ） 2、我会理解，也会用加点的 写一句 。 白天即要做生意，又要做家 ，晚上 要 我写作 。 句 ，我知道了 3、文末省略号的作用是( ) A. 断断 B. 突然停止 C. 内容的省略 4、 什么“我”的脚一碰到被子就很痛，躺在 的 里，却不那么疼了呢？ 5、 篇文章通 叙 ，表 了 “我”的 ，也 含了“我” 的 。 . 精品文档 模仿秀： 1、她总是低着头，经常喘着粗气。 【点拨】这句话是对妈妈的动作进行描写，再次说明了“因为她日夜操劳，才把身体累坏了”。 我也会描写人物的动作： 2、我真想大声说：“妈妈呀，为了我您一夜没睡，我在您的怀里一直是暖暖的。”【点拨】这句心理描写将“我”对妈妈的感激之情表露无遗。 我也有话想对自己的妈妈说： 3、她身材不高，瘦长的脸和苍白，眼睛很大，可失去了光泽。 【点拨】这句话通过对妈妈的外貌描写，让我们感受到了妈妈的劳累，妈妈的辛苦。 我也要把妈妈的外貌描写下来： （二）看车的老奶奶 记得去年暑假，我到姑姑家去度假。姑姑家附近有一个公园，我经常去玩儿。公园门口左侧是一位老奶奶工作的“地盘儿”，她大约有七十多岁，满头白发，天天斜挎着个小包，穿着已褪色的蓝色工作服，一次又一次的向停车的人收“保管费”。每当我看到她那么做时，我总是想：哼！这么老，还来“挣钱”，真是爱钱如命。 一天下午，我到公园去玩儿。天真是娃娃脸，说变就变。不一会儿，乌云密布，雷电交加，倾盆大雨铺天盖地而来。朦胧中，我看见一个晃动的身影，手里拿着塑料雨布。我定睛一看，那不就是看自行车的老奶奶吗？只见她迎着风，冒着雨，全然不顾自己，竭尽全力地拿着雨布往上盖。我想：老奶奶年纪这么大，冒雨遮车，不怕感冒吗？正想着，忽地卷来一阵狂风。哎呀！不好，自行车上的雨布被刮起来了。老奶奶赶紧迎上去再盖。可风好像跟她作对似的，把刚遮好的雨布再一次刮起来了。老奶奶看了看周围，艰难地、一小步一小步地走到一个堆垃圾的角落，吃力地搬起几块转头，小心翼翼地把塑料布的四角压好，这下塑料布就牢牢地被固定住了。 雨还在下，老奶奶全身都湿透了，像“落汤鸡”似的，而她却不当一回事，只是熟练地 ．． 用手捋一下淋湿了的头发，甩了一把雨水，开心地笑了。 看着，看着，一股暖流在我心中涌动，老奶奶在我心中的形象一下改变了。多好的老奶奶啊！ 练功房： 1、我会照样子写句子。 例：老奶奶全身都湿透了。 老奶奶全身都湿透了，像“落汤鸡”似的。 （1）妈妈静静地站在我的身旁。 （2）柳条随风左右摇摆。 2、改写句子。把下面划线句子中的问号去掉，使意思不变。 朦胧中，我看见一个晃动的身影，手里拿着塑料雨布。我定睛一看，那不就是看自行车的老奶奶吗？ 3、刚开始时，“我”对老奶奶的看法是怎样的？ . 精品文档 4、是什么原因让“我”改变了对老奶奶的看法？ 5、读文中画线的部分，把句子中描写老奶奶动作的词语圈出来，再回答问题。 ① 从句子中“熟练”一词，你体会到了什么？ ②为什么老奶奶全身湿透了，可她却开心地笑了？ ③你认为老奶奶是一个怎样的人？ 模仿秀： 1、老奶奶看了看周围，艰难地、一小步一小步地走到一个堆垃圾的角落，吃力地搬起几块转 ．．．．．．． ．．． 头小心翼翼地把塑料布