苏科版本二力平衡学习教案.docxVIP

第二节 二力平衡 一、 教学目标 1、知识与技能 知道平衡力的概念，理解二力平衡的条件。 知道物体受平衡力作用时的运动情况。 2、过程与方法 通过自己动手做实验，培养自己的观察能力。 通过探究，培养自己进行“探究学习”的能力和分析、概括、解决实验问题的能力。 3、情感、态度与价值观 通过教学活动， 激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲， 使学生乐于了解日常生活中的物理道理。 二、 引入新课 活动 观察与思考 教师：思考四个插图中的各个物体所处的状态是什么各自受到哪些力的作用 并在 a 图和 c 图上直接画出力的示意图。 学生：讨论 1 分钟并作图。 学生①答：吊在天花板上的灯处于静止状态，受到重力和电线的拉力作用。 学生②答：匀速上升的潜水艇处于匀速直线运动状态，受到重力和浮力的作用。 （其余回答略。 ） 教师：板画 a 图和 c 图力的示意图，同时指出： 在物理学中人们常把静止状态和匀速直线运动状态叫做平衡状态，使物体处于平衡状 态下的力称为平衡力。 如果只有两个力平衡， 则称为二力平衡。 在刚才的例子中电灯受到的重力和拉力； 轮船受到的重力和浮力； 潜水艇受到的重力和浮力； 回收舱受到的重力和空气阻力都是二力平衡。 从刚才的讲述中我们应当明确，在实际问题中，物体受到平衡力作用时将处于平衡状态；反之在平衡状态下的物体一定会受到平衡力的作用。 今天，我们学习新的一节：二力平衡。 三