部编版1-9年级上册语文教学计划+教学进度表 .pdf

部编版 1-9 年级上册语文教学计划 + 教学进度表 0 1 部编版一年级上册语文教学计划及进度表 一、 学情分析： 本班共有学生 XX 人，其中男生 XX 人，女生 XX 人。学生年龄小 , 自我约束力不强， 且刚刚过完自由散漫的暑假， 还没有适应小学的生活 , 但绝大部分学生自我意识比 较强，讲文明懂礼貌，爱交流，极个别学生性格孤僻，不爱言语，爱独坐沉思。 因此，开学初，首先引导学生通过介绍我和我的家庭，增进相互了解，促进相互 认识，更好地适应小学生活，同时鼓励学生牢记一些简短的口令，便于有序开展 课堂活动；第二语文课堂教学中注重劳逸结合，逐渐培养学生的有意注意力。第 三关注学生良好的学习习惯培养，比如正确的坐姿、握笔姿势、学具摆放等；同 时采取积极正面的强化教育。 对于个别学生没有掌握正确的执笔方法 , 鼓励家长与 老师一起努力，不断纠正、督促孩子执笔姿势。至于其他方面还有待于在今后工 作去了解。 二、教材分析 本册共有八个单元，每个单元有主题。每个单元后还是“语文园地”，最后是《识 字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。 1 个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排 5 个单元的识字和阅读 ( 其中识字 1 个单元 ) 。第一单元学习 404 个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站 坐、上下等，强化母语文字的意识，体现识字的传统经验——口语基础学识字 ; 注重幼小衔接，避免突然的陌生和枯燥。《识字表》安排 300 个汉字。《写字表》 安排 100 个汉字。在每一课的 “识字”栏新增了共 50 个偏旁部首的认识，有助 于学生认识汉字的特点，书后还附了《常用笔画名称表》，提供了横竖撇捺点提 及复合笔画名称 22 个，对规范笔画的称谓很有好处。 新教材的标题是 《我上学了》 ， 以受教育者的视角呈现，体现以学生为本的思想，定位准确。内容分别是：“我 是中国人”“我是小学生 ( 含《上学歌》 ) ”“我爱学语文 ( 分别是 三幅图“读书” “写字”“讲故事听故事”，既暗示一年级上册语文学习的三大任务：朗读、写 字、口语交际，也暗示着整个语文学习的三大任务：阅读、写作、运用 ) ，语文任 务明确。安排识字 10 课，阅读课文 14 篇，既有天上地下的奥秘，鸟兽草虫的活 动，非人物的情境世界，古时候的诗文故事。又有对学生自己的活动、情感、成 长、见闻，如《影子》《明天要远足》《大还是小》《项链》等，“跟大 人一起 读”栏目中的《剪窗花》等。还有体现国家意志，比如 “我是中国人” “升国 旗” 。也有体现社会主义核心价值观， 比如经典古诗文等， 但对古诗文的 学习， 编者意图是读读背背，日积月累，不需过度解释，不需欣赏分析。关于口语交际 ——增强对话性。新教材口语交际一共安排了 4 次，分别是 《我说你做》、 《我 们做朋友》、《用多大的声音》、《小兔运南瓜》，基本是日常生活的自然对话。 从这，我们可以体会到编者的用心：“口语交际”属性明显增强，交互性、活动 性 更加突出，“口头作文”的痕迹大为淡化。关于课后练习——朗读最重要 课 后练习是教学目标的体现，也是教学重点的标识。版教材的课后题，除了识字写 字外，一般还安排两道题，分别是朗读背诵