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班主任工作篇 —— 新教师集中培训专题讲座 海南东坡学校政教处 1 班主任是： 1 、学校教育工作的组织者和领导者； 2 、联系班级中各科教师的纽带； 3 、沟通学校与各种学生组织、家庭和 社会的桥梁； 4 、学校贯彻党的教育方针，促进学生 全面健康成长的骨干力量。 2 一、班主任幸福篇 打油诗： 起得比鸡还早，睡得比狗还晚， 责任比主席还大，吃的比猪还糟， 催作业比黄世仁还狠，对学生比犯人还凶， 干的活儿比保姆还杂，见了领导比孙子还乖， 赚的比民工还少。 3 一、班主任幸福篇 教书是工作，又是生活。要让学生快 乐地学习、成长，教书必须是一个能 播种快乐的人！ 4 二、班主任爱心篇 作为班主任，尊重和爱护学生是做好 班主任的工作前提，也是一个班主任 在工作中取得成功的基础。 感人心者，莫先乎情。 5 二、班主任爱心篇 “用慈母般的师爱塑造学生的高尚心 灵，用伯乐的慧眼关爱每一位学生的 成长。 “好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒” “随风潜入夜，润物细无声” 6 二、班主任爱心篇 陶行知先生说“你的教鞭下有瓦特，你的 冷 眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生” “随风潜入夜，润物细无声” 爱是一支点燃的火把，当你用爱心去点燃 学生这支心灵火把的时候，你会收获满园 成功之果。 7 三、班主任批评表扬篇 “不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬会 使孩子更聪明” 表扬不要老是停留在学生习以为常的优点上， 而是要去挖掘学生身上那鲜为人知的优点。 犯错误是孩子的权利，而正确引导孩子更正 错误是我们的义务与责任。 “有意而为，无意而成，真水无香，教育无痕” 8 四、班主任接新班篇 新班级建立之初，重视并做好管理中的“第一 次”，才能在第一时间内树立班主任的威信， 为 以后班级管理工作的进一步开展打下坚实的基 础。 9 四、班主任接新班篇 定好弦方能唱好曲： 1 、定好“亲和弦” 2 、定好“团结弦” 3 、定好“信任弦” 4 、定好“交流弦” 5 、定好“卫生弦” 6 、定好“家长弦” 7 、定好“发展弦” 10 五、班主任班级管理篇 班级管理的理解： 给学生一个舞台；给学生一个交流的空间；还 更应是一个充满情趣、充满人文、充满活力、 充满魅力、充满吸引力的地方；是一个让孩子 们身心得以舒展、个信得以发展的地方；是一 个让人长大后有着美好回味的地方。 11 五、班主任管理篇 班级管理定位： 不仅是管理学生，而更多的是和孩子们 共同生活、共同交往、共同欢乐、共同 成长，走过一段精彩的人生旅程。 12 五、班主任管理篇 以人为本，依“法”带班，以“法” 管人： 1 、没有惩罚的教育是不完善的教育 2 、但千万莫与学生为敌 从人性的角度了解人 —— 重在规律 从人本的角度完善人 —— 重在自助 从人格的角度开发人 —— 重在发展 从人才的角度教育人 —— 重在责任 13 五、班主任班级管理篇 1 、培养良好的班风。 2 、培养得力班干部。 3 、注意细节，落实到位。 4 、培养学生自我管理意识。 （ 1 ）让学生在班级管理中学会一些 方法 。 （ 2 ）让学生在班级管理中增强一份 责任 。 （ 3 ）让学生在班级管理中增添一份 光荣 。 （ 4 ）让学生在班级管理中珍藏一份 幸福 。 5 、开展丰富多彩的文体活动 14 六、班主任班级文化建设篇 班级文化建设是指班级成员在班主任的引 导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的 物质财富和精神财富的总和。它具有无形 的教育功能、激励功能、制约功能，这些 功能一旦形成就会产生巨大力量，就会加 速班级的快速的发展。 15 六、班主任班级文化建设篇 1 、我爱我家 2 、布置好图书角 3 、办好班级黑板报 4 、巧设英语角（生物角） 5 、设置评比栏 6 、张贴好校训、班训、名人名言 16 七、班主任班级活动设计篇 班主任通过良好设计并组织的班级活动， 能为学生创造展现自己、发挥特长的条 件，让了解自己才华的学生在众人面前尽 情展现，从而达到发展自身的目的。为不 了解自己独特能力的学生提供认识自己， 发展自己的机会。 17 八、班主任工作细心篇 做一个心细如发的班主任，在平凡中成就 一番不平凡的伟业。 班主任的细心是洞察学生思想行为的航 灯，是班级常规工作的钥匙，是班主任工 作的关键。 18 九、班主任自控调节篇 学会换位思考。改变环境，不如改变心 境；改变不了别人，我们可以改变自己。 “是骆驼就不要埋怨沙漠” “上善若水，水善利万物而不争” 19