班主任如何做好家校沟通幻灯片.pptVIP

第九讲如何做好家校沟通 1 why 教育是一项系统的工程，仅靠学 校自身的力量是远远不够的，还需要 社会各方面的配合，其中家庭教育尤 为重要。在教育过程中，班主任与家 长的关系直接影响教育目标的实现， 必须建立良好的关系，才达到协调关 系，通力合作，共同育人的目的 。 2 一、家校沟通具有极其重要的现实意义 1 、家校沟通会为孩子的健康成长营造良 好的氛围 2 、家校沟通对教师自身素质的提高起很 大促进作用 3 、家校沟通是树立学校形象和师德品牌 的最有效途径 3 二、家校沟通必须遵循的两个基本原则 （一）尊重原则 关键词：态度平等 肯定孩子“受过者” （二）协作原则 关键词：主动 专业 站位意识朋友 4 三、家校沟通要讲究方式方法 1 、对“溺爱型”家长要重说服 2 、对“放纵型”家长要重事实引导 3 、对“打骂型”家长要重劝告 4 、对“隔代”家长要重尊重 5 6 四、家校沟通的主要途径 ? （一）通信联系 1 、“家长联系本”不等于 “作业记录本”， 2 、“个性留言”优于“群 发”。 7 1 、普遍进行家访 2 、捕捉家访时机 3 、家访要能够落到实处 4 、要充分发挥语言艺术的魅力 ? （二）家访 8 9 1 、交流式 2 、对话讨论式 3 、展示式 4 、专家报告会 5 、联谊式 切 记 ： ? （三）家长会 10 慎重其事，端正态度； 专心聆听，了解感受； 表示理解，肯定用心； 心平气和，表达关心。 ? （四）理性对待临时性会面 11 摆正关系 一、班主任与学生家长之间是一种十分重要 的 合作 关系 二、班主任与学生家长之间是一种互相尊重 的 平等 关系 三、班主任与学生家长之间应是一种纯洁的 服务 性关系 12 家长与班主任在教育目标上其实是一 致的 . 家长把孩子送到学校，希望将他们 培养成有用之材，而班主任按照职业和道 德要求义不容辞地要对学生教育负责，从 这个意义上来说，班主任的心与家长的心 自然就应该紧紧联结在一起，这也是实现 班主任和学生家长合作的基础。 13 在与学生家长的交往中，要杜绝世俗的功 利色彩，自觉抵制拜金主义等消极思想的 影响，严守师道，以良好的师德形象为学 生做出榜样；公平、公正地对待每一位家 长，以过硬的工作来赢得家长的信任，让 家长理解班主任工作的复杂与艰辛，从而 获得家长对班务工作的支持，促进班主任 与学生家长之间形成良好的服务、协作关 系，并能使这种关系健康地朝前发展。 14 ⒈ 班主任应尊重学生家长的人格 学生家长与班主任是平等的，不存在领导与被领导、教育与被教 育的关系。班主任在和学生家长交流情况、或一起研究对学生教 育的问题时，决不能居高临下地用命令的口气，而要用商量、征 求意见的口气。 ⒉ 班主任应公正地对待每一位家长 在实际与学生家长交往时，不能以自己的好恶来影响自己对学生 或学生家长的评价；不能因为一件事情的看法或处理方法不同， 而把学生家长看扁、看死，进而不能公正地处理好其他的事情； 更不能因为物质利益的驱动而影响班务工作的公正性 ⒊ 班主任应虚心地听取学生家长的意见 家长与学生朝夕相处，对学生的爱好、兴趣、性格等了如指掌， 学生的言谈举止在家中会表现得最自然、真切，所以家长一般来 讲都能真实地反映学生在校外的情况，对班主任全面了解学生有 很大的帮助。 15 态度上 —— 尊重 班主任首先要尊重学生家长，和家长 一起研究对学生教育的问题时，要用商量、 征求意见的口气，决不能居高临下地用我 要你怎么做，你应该怎么做的命令口气。 对于一些经常犯错误的学生家长，就要常 联系，多给其子女表扬、鼓励，给正面的 意见，让家长感受到你对其子女的重视， 他就会主动与你沟通、联系，最终才能达 到合作育人的目的。 16 案例 一次有个学生犯了错误，老师立即打个电话 给家长，气全撒到大人身上，家长又把火气带回 家中撒在学生身上，学生根本没得到正面教育。 第二天，学生甚至是带着怨恨的眼神看着老师。 这样的做法是失败的，不仅没教育好学生，而且 与家长的关系也搞砸了。 作为班主任习惯了严厉的教育学生，无论对 谁讲话都喜欢用教育人的口气，对家长也不例外。 居高临下的训斥、埋怨的作风，影响着教师和家 长对学生的教育效果。所以，班主任首先要尊重 学生家长 。 17 方式上 —— 开通联系渠道 1 、定期或按需要召开的家长会。 家长会的意义在于 报告学校或班级工作情况，有针对性地征求家长意见， 回答家长普遍关心的问题，使家长了解学校和班级所 面临的实际困难和问题，取得家长的理解和帮助，并 共同探讨一些教育问题。其实，学校每学期或学年可 以向家长开放一天或半天，展示学校的教育教学成果， 展示学校的教育教学实践。家长可通过听课、参加主 题班会、观摩学生活动、与学校联欢等各种形式的活 动，了解学校、了解老