（教学课件）分类数据分析.pptVIP

拟合优度检验(例题分析1-3) H0: ?1= ?2= ?3= ?4 H1: ?1,?2,?3,?4 不全相等 ? = 0.1 df = (4-1)= 3 临界值(s): 统计量: 在 ? = 0.1的水平上不能拒绝H0 可以认为四个分公司对改革方案的赞成比例是一致的 决策: 结论: ? 2 0 6.215 3.0319 ? =0.1 ?2检验(例题分析2-1) 【例】 1912年4月15日，豪华巨轮泰坦尼克号与冰山相撞沉没。当时船上共有共2208人，其中男性1738人，女性470人。海难发生后，幸存者为718人，其中男性374人，女性344人，以的显著性水平(? ?0.05)检验存活状况与性别是否有关。 男 女 合计 实际生存人数 374 344 718 实际死亡人数 1364 126 1490 ?2检验(例题分析2-2) 分析：设男女存活率分别为?1和?2 若男女存活率相同，则均为718/2208=0.325 本问题等价于检验如下假定： H0: ?1=?2 H1: ?1??2 男 女 合计 实际生存人数 374 344 718 总人数 1738 470 2208 期望生存人数 1738×0.325 470×0.325 ?2检验(例题分析2-3) H0: ?1=?2 H1: ?1??2 ? = 0.05 df = (2-1)= 1 临界值(s): 统计量: 在 ? = 0.05的水平上拒绝H0 有较充分的理由认为生存状况与性别相关 决策: 结论: ? 2 0 3.8415 ? =0.1 思 考 1 问题1： 为什么?2检验采用右单侧检验而不采用双边检验？ 答：因为应用?2检验时，原假设H0实际上可以概括为: 观测频数＝期望频数，备择假设H1为：观测频数?期望频数，而?2统计量的值越小，表明观测频率与期望频率越接近，越因该接受原假设，因此，拒绝域应该在?2分布的右侧，故采用右单侧检验。 思 考 2 问题2： 如何解释?2统计量的自由度为(R-1)(C-1)？ C1 C2 C3 C4 合计 R1 ? ? ? ? RT1 R2 ? ? ? ? RT2 R3 ? ? ? ? RT3 合计 CT1 CT2 CT3 CT4 品质数据的假设检验 品质数据 拟合优度（比例）检验 独立性检验 Z 检验 一个总体 ?? 检验 Z 检验 ?? 检验 两个以上总体 两个总体 (1) 对于学生宿舍上网收费的新措施，男女学生的抽样调查结果如下列联表所示，如果要检验男女生赞成上网的比例（ ?1 和?2 ）是否相同，则提出的原假设为： ( ) A. H0: ?1=?2= 0.678 B . H0: ?1=?2= 45 C. H0: ?1=?2= 0.322 D. H0: ?1=?2= 42 检验(1)所使用的?2统计量的自由度为( ) 采用（ ）(左侧，右侧，双边)检验 练 习 （2） C 男学生 女学生 合计 赞成 45 42 87 反对 105 78 183 合计 150 120 270 1 右侧 (3) 对于学生宿舍上网收费的新措施，男女学生的抽样调查结果如下列联表所示，如果要检验男女生赞成上网的比例是否相同，即检验H0: ?1=?2= 0.322，若给定?=0.05，得出的结论是： ( ) A. 拒绝原假设 B . 不拒绝原假设 C. 可以拒绝也可以不拒绝原假设 D. 既不拒绝也不接收原假设 B 男学生 女学生 合计 赞成 45 42 87 反对 105 78 183 合计 150 120 270 ?? 统计量 分布与自由度的关系 9.2 拟合优度检验 (goodness of fit test) ?? 统计量 拟合优度检验： 用于检验一个分类变量中各类别的期望频数和观察频数是否有显著差异。 其实际为假设检验 在原假设为观察频数和实际频数一致的前提下，有如下检验统计量： 拟合优度检验的期望频数的计算 若可求出第i行第j列元素的期望概率pij，则一个实际频数 fij 的期望频数eij ，是总频数的个数 n 乘以该实际频数 fij 的期望概率pij 期望频数的计算举例 举例：要检验各分公司对某项改革