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攀登英语让学生轻松快乐的学习 前几天我们学校组织了一次听课活动，所有开设攀登英语课的班级的教师去听攀登英语课。开设攀登英语一年多来，我一直想学习别的老师是怎样上攀登英语课。 我们听的是二年级的英语课。课堂上，教英语的王老师通过听、说、唱、语境、表演等方式进行全英文授课，王老师还利用幻灯片、播放英文动画短片等，辅助课堂教学，学生学习兴趣空前高涨，课堂上学生积极、主动、活跃地学习。在王老师的课堂上学生的小组合作也非常的好，学生回答问题也全都用英语，真让我耳目一新。于是我把在王老师课堂上取来的经也用在了我的课堂上，也用上了小组合作对话，小组合作做游戏等教学方法，效果真是不错。学生不爱读英语，不爱学英语的问题终于缓解了一下。是啊，只有有兴趣学生才爱学，爱玩是孩子的天性，所以要想办法让孩子爱学，就要给孩子一个宽松的环境，让孩子轻松快乐的学习。 一、实物教学 人脑对有具体形象事物的信息接收能力强。利用大脑反射的这点，我在课堂上就利用实物演练，这样既可避免用汉语解释，又能增加学生的印象和兴趣。例如教“书”这个单词时，我就随手拿起一本书。问：“What’s this? This is a book.”然后我边说边领读这个单词。然后再让孩子拿起自己的书同桌互相问答。这样的教学方法使我的课堂充满生机和活力，学生的兴致很高，自然对英语的兴趣也增加许多。如果课堂上没有具体事物，那么简笔画是你的好助手。把那些事物用画勾勒出大体轮廓，同样也会收到令人满意的课堂效果。 二、动作表情教学 教师在讲课时成为全课堂焦点，这时候教师的一点细微的表现都会引起学生的注意。这时候教学当中插入动作、表情则会增添一些轻松而愉快的气氛。例如在说“run”这一单词时，就做跑的动作，并显得很累的样子。随后在黑板上写下这个单词，然后我又做起了这个动作，边做边说“run run……”最后让学生根据自己的猜测来演示这个动作。 三、利用歌曲进行教学 在攀登英语教学中，歌曲教学占据很大的比重，学生根据歌曲的演唱来理解歌曲的意境，再配上优美的动画进而理解整段歌曲的意思。这一教学可增强学生的兴趣，并把主动权交给学生，让他们自己活跃思维，有利于放松自己，这样接受的东西快而准确。因为我们知道小学生的注意力不可能总是集中，当他们疲倦于某一事物或对此无兴趣时，他们的注意力就会转移到可以引起他们兴趣的事物上去，特别是下午第三节上课，学生已经劳累了一天了，大部分孩子都会无精打采，这个时侯如果让孩子单纯的去记一句话的意思，学生会更烦，更累，更没有兴趣可言了。所以这个时候英文歌曲是最好的兴奋剂。快活的音乐旋律配上优美的动画，再加上学生的肢体动作，这时学生的兴趣一下了就会调动起来。这样把学生的注意力转移到音乐中，学知识上，使学生乐于接受，这样学生的学习由被动性转为主动性，这种方式增加了学习的色彩性，增强了学生的兴趣，使学生易于接受和乐于接受。 四、利用环境影响来加强口语 学习知识的目的在于运用英语，重在交际。要交际就要会说。这就要求学生把学过的知识运用到实际中去。所以不管在课堂上还是课下，都要和学生用英语交流。如“May I come in ?” “That all right.”“thank you .”等等。久而久之，学生上课就会自然而然的用英语讲话，课下也会和同伴用英语交流了。比如同学们之间做游戏的时候也要用到英语对话，这样可以调动学生学习的主动性、积极性，在积极参与中掌握知识，提高口语能力。毕竟只是二年级的小学生，学到的只是还是很有限。攀登英语的各种教学方法都是为了让学生轻松快乐的学习。