三单元口语交际习作.pdfVIP

课 口语交际、习作三 课时： 3 题： 第 课时 〈新授课〉 主备人： 于秀明 备： 月 日 上： 月 时 间 〔总 课时〕 日 1.知识与技能：．回忆和了解生活中的具体事件和情境，充 分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。 教学 目 2.过程与方法：通过创设具体的情景，让学生明确发言稿的 标 写作特点。学写一份发言稿。 3.情感与态度：让学生明确发言稿的写作特点和要求，发言稿的感情要真 实，语句要通顺。 教学重 明确发言稿的写作特点，会写合格的发言稿。 点 教学难 会感情真实地写一份发言稿。 点 教学方 示范讲解法、谈话法 法 教学准 相关材料 备 教学环 教师活动 学生活动 二次备课 节 一、口语 在 日常生活中，在很多情况 交际 下，我们需要“劝说” ，劝说和鼓 励是相对的，劝说往往要求对方 描述自己劝 改变某一做法或想法，劝说可能 说他人或被他人 成功，也可能失败，其中的原因 劝说的经历。 很多，但是劝说是否真诚，是否 讲究策略，是一个很重要的原 因。 教师要重点引导学生说清楚 想一想生活 劝说的语言，即“怎么说的”、“说 中还有哪些情况 二．虚拟 了什么” 。 需要我们劝说。 情境： 1、大队值 日生表演学校大队部 仔细观看， 干部竞选演说的场景。 重点体会大队干 2 、引导学生畅谈观后感。 部竞选选手的发 3、谈话：在我们学习和生活 扬技巧和发言内 中，学要发言的时候很多，请你 容。 说说哪些场合需要我们发言？ 谈感受 教学环 教师活动 学生活动 二次备课 节 （1） 联欢会 （2 ） 竞选班干部 （3 ） 代表班级发言 三