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小学生怎样上好体育课 小学生怎样上好体育课呢 ?小学生听老师的话，胜过听父母的话，老师说一不二，威信很高。学生对老师的言行仪表处处都愿仿效，老师的言行仪表直接影响着学生的学习、生活和思维情绪。 小学生怎样上好体育课 首先要热爱学生，培养学生对体育的兴趣。 在农村有很多学生对体育不感兴趣 , 甚至有很多对体育也 不了解。所以热爱学生是唤起学生兴趣的首要条件 , 教师要对自己所从事的学科教学工作充满信心。要有强烈的事业心、责 任感、工作兢兢业业 , 处处为人师表 , 关心爱护每位学生 , 特别是不能歧视基础较差的学生 , 这样他们才能在老师身上看到希望、看到榜样 , 就能够从老师的期待信任、关怀中得到鼓励和勇气 , 从而密切师生的感情 , 唤起学生对体育的兴趣。 其次师生要交往互动化，学习环境要情趣化。 教学中，师生互有呼唱，不仅能使内容变得生动活泼，情趣盎然，而且对动作的要求也会更加明确，这样，既发展了思维、丰富了情感，也融洽了教学，简化了管理。 再次一节好的体育课必须展现准确优美的示范。 在教学过程中，应该根据学生掌握的情况，采用不同的示范，比如：我在这次公开课上讲“前滚翻”只是自己做了几个漂亮的动作，而没有很好地运用上完整与分解结合，正确速度与慢速度结合的方法，所以学生对动作只是走马观花而没有深入掌握导致练习时错误的发生。也可以正确示范与有代表性的错误示范结合，也可以用直观教具来进行示范等。还可以适时 改变示范面，因此，准确优美规范化的示范动作是体育教学的无声语言，对学生有强大的感染力，在教学过程中，教师要根据学生的特点和教材结构等实际情况。把握好示范的时机、位置、角度、方向、速度等方面的艺术性，借以提高学生练习的兴趣。 第四要正确处理好主导与主体两者的关系。 开放式”体育课模式强调、突出以学生为主体，但不能否定教师的主导作用。 教师的主导作用主要体现在： 一是教师要根据学生的认知水平，多方法、多途径引导学生多涉猎、广积累、勤练习，全面提高学生的认知能力，创设适宜的教学环境，激发学生学习的积极性，逐渐养成学生良好的学习习惯。 二是在进行体育学法指导中，要制定明确的学法目标，区别对待，让每位学生都能体会到成功快乐，使学生逐步掌握学习的方法，变被动学为主动学。 三是对特殊群体要进行特殊辅导，扬长补短。对特殊项目象田径中的投、掷、体操中的难度动作等存在安全隐患的项目，要考虑安全因素，采取必要的防范措施，保证教学的正常进行，使学生在轻松愉快中掌握了新知识、新技能。 小学生怎样上好体育课 、游戏法是指教学中以游戏的形式组织学生练习的方法。 是小学教学中常用且有效的教学方法。游戏具有一定的情节和竞赛因素，内容丰富，形式活泼，符合儿童年龄特征，是深受儿童喜爱的一项体育活动。 、要教会学生做一个游戏。 首先要研究游戏的方法，活动形式，锻炼身体的作用，游 戏规则。怎样进行思想教育，如何评胜负、场地器材、分组等，也要认真加以研究，做到心中有数，然后写出教案。上课时清楚的讲解，明确的要求，严密的组织，才有可能把游戏课上好。 、讲解示范是小学游戏教学的重要方法。 游戏的讲解必须精练 , ，语言要简短扼要。有重点、多比 喻、有趣的讲解和生动形象逼真的示范能引起学生的积极性。在讲解时，要说明规则，规则是学生游戏遵守的准则，再淘气的孩子，只要他喜欢游戏，都能约束自己，遵守游戏规则，把游戏做好。 、游戏教材具有明显的思想性。 教师在备课时，要深入钻研教材，游戏开始前应做好简短的思想教育，讲明目的意义，使学生积极参与。在游戏过程中，要根据实际情况，运用表扬、鼓励批评等方法及时进行教育。游戏结束后，要充分利用游戏的竞赛性，培养学生的集体主义精神，培养他们同心同德，齐心协力争取胜利和集体荣誉的良好品质。 、在游戏中发展学生的思维和毅力。 游戏教学，不单是为锻炼身体，还要锻炼学生的思维，使他们通过游戏认识客观世界。如“冲过火力网”游戏，用小球当“子弹”，冲过火力网时，随时都有受伤的可能，在孩子面前展现出一幕勇敢战斗的情景。做第一遍游戏时，同学们都急于“打中”对方，“子弹”很快就没有了。当后面的同学过“火力网”时，已经没“火力”了，老师要启发学生，有效地使用“子弹”，不要集中打前面的“敌人”。同学们开动脑筋了。攻方一个一个跑过去，守方一个子弹一个子弹地发射，直 到最后一个过“火力网”时，还有“子弹”呢 ! 双方都动脑筋想办法取胜，这就发展了学生的思维和智力。