部编人教版语文七年级上说课稿《纪念白求恩》说课稿.docxVIP

《纪念白求恩》说课 一、说教材 语文能力层级要求，7-9?年级的学生阅读简单的议论文，区分观点与材料（道 理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考， 作出判断。 《纪念白求恩》是部编版七上第四单元的第一课，是学生接触的第一篇议论 文。本文是毛泽东在?1939?年?12?月?21?日所作，此时距白求恩大夫逝世已经有一 年多的时间了。本文是一篇结构清晰、论证明了的议论文，毛泽东在文中深刻地 分析了白求恩的精神品质，他把对白求恩精神的评价提高到共产主义精神的高 度，并把他的共产主义精神分析为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求 精三个方面，号召全党每一个共产党员都要学习白求恩的精神。本文的中心论点 是：每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神，三个分论点依次是： 学习白求恩的国际主义精神、学习白求恩的毫不利己专门利人的精神、学习白求 恩的对技术精益求精的精神。无论何时，白求恩身上所具备的共产主义精神及其 各种表现对学生来说是一次很好的受教育的机会。 二、说学情： 从文体角度上来讲初一的学生基本上没有接触过议论文，对这种文体比较陌 生。从文章内容上来讲这篇文章比较枯燥，学生学起来兴趣不够浓厚。从时间角 度来讲这篇文章所记述的内容距离我们的现实生活较远，学生对于共产主义精 神，国际主义精神等内容理解起来比较困难。 三、说目标 根据《义务教育语文课程标准》（2011）目标的设计要着眼于语文素养的整 体提高。在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健 康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度 和正确的世界观、价值观。对于议论文的学习，将本节课教学目标拟订如下： 1.让学生通过诵读，辨析和作业等方法掌握派遣?狭隘?满腔热忱?拈轻怕重 部编新人教版说课 以身殉职?鄙视?晋察冀?纯粹?等生字词。 2.让学生通过找每段中心句，理清文章脉络。 3.让学生通过比较阅读，理解并学习白球恩的精神品质。 教学重点难点 让学生通过找每段中心句，理清文章脉络。 让学生通过这篇文章，学习白球恩的精神品质。 四、说过程 1．激趣导入 由毛泽东和白求恩的一张图片引入，让孩子认识图中人物。孩子对于毛泽东 比较熟悉，让孩子们有兴趣去了解白求恩其人。从而交代关于白求恩的部分背景 知识。（亨利·诺尔曼·白求恩医学博士，他的胸外科医术在加拿大、英国和美 国医学界享有盛名。白求恩?1938?年?3?月?31?日，率领一个由加拿大人和美国人组 成的医疗队来到中国延安，率医疗队到山西雁北和冀中前线进行战地救治，4?个 月里，行程?750?千米，做手术?300?余次，救治大批伤员。?1939?年?11?月?12?日因 败血症医治无效逝世，终年?49?岁。） 2．初读感知 首先给孩子?5?分钟自读课文。在读之前给孩子明确以下几个问题白求恩是 谁？他到中国来的目的是什么？具体经历有哪些？这一块内容我主要分为两个 方面来讲，首先 （1）说文解字（视频） 让孩子解决阅读中的障碍，清除拦路虎。 派遣?狭隘?满腔热忱?拈轻怕重?以身殉职?鄙视?晋察冀?纯粹 其中忱和枕字是孩子识字的难点，所以在这里我运用语言文字的音，形，义 来区分忱和枕这两个字的字形。让孩子，先看忱和枕这两个字的篆体字如何写， 汉字源于图画，由原始的图画演变而成。所以在区分这两个字的时候，我给孩子 们出示了这两个字的篆字写法。先让孩子自己根据字形去体悟区分，大部分孩子 可以根据字意理解忱，竖心旁是人内心中的一种情感。但是对于枕，很多孩子不 理解，所以此时我给孩子出示造字本义：古人睡觉时横垫在后脑勺和后脖子之间 的木砖。这样来进行区分孩子就很清晰明确的区分使用这两个字。（视频）在解 部编新人教版说课 决了这些字词的问题之后，我们再回归文本，专注文章内容。 （2）问题引领 让学生，通过白求恩是谁？他到中国来的目的是什么？具体经历有哪些？这 三个问题来熟悉文本内容。这三个问题，也是来检测孩子们的阅读效果，看看读 完一遍，他们对课文是否有了一个初步的了解。 3．深入解读 （1）梳理结构 再读文章是为了让孩子理清文章脉络。 读的过程中让学生回答两个问题，白求恩是怎么做的？作者是如何评价他 的？回答这两个问题的时候我会给孩子搭一个台阶，让孩子试找出每一段能概括 这段内容的中心句，用“?_____”划出，并用“这一节赞扬了白求恩同志________ 的精神”的句式把它表达出来。 这样做既锻炼了学生的提炼概括能力又锻炼了学生的语言表达能力。 这个环节中我会先要求孩子独立思考完成，在自己形成认识的基础上小组进 行讨论。有特别大的分歧的时候举手问老师，我会现场指导。最后找同学发言， 明确中心句和要点。 这四段的中心句和要点分别为： ①“这是国际主义的精神，这是共