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信息技术选修 2 多媒体技术应用 第四单元第二节 《制作多媒体作品》 姓名：孙引海 单位：天津市西青区付村中学 教 学 设 计 章节名称 信息技术选修 2 多媒体技术应用 第四单元第二节 《制作多媒体作品》 学科 信息技术 授课班级 高一 课型 新授课 课时 1 本节（课）教学内容分析 本节课是新授课，上一节《策划多媒体作品》 ，本节为《制作多媒体作品》 ，下节为《交流与评价》 。 本节的内容有两个方面，一、是媒体的认识，二、是 dreaweaver 的网页制作。教师设计的重点是让学 生理解多媒体的组成结构，利用 dreamweaver 为载体，素材的选择为目标，学生自然的产生浓厚的学习制作网页的兴趣，提升自己的信息素养。 依据标准： 能够完成音频、 视频、图片、动画等素材的规划、 导入、编排。（高中信息技术课程标准 五 1.2.3 ） 课程标准： 五、学会使用多媒体制作软件，运用文字、图片、声音等多种方式，灵活地表达想法、创意和研究结果。 1．能根据内容的特点和表达的需要，思考并确定表达意图和作品风格；进而根据表达意图，比较 图画、文字、表格、声音等不同信息表达形式的优缺点，选择（组合）合适的表达方式，对作品的制作过程进行初步的思考和规划。 2．学会运用合适的信息处理工具或软件（如文字处理软件、画图或图形处理软件、计算机录音软 件等），导入、插入图画、文字、表格和声音，并进行必要的编辑或修改，设置图像和文字的效果；制作或插入表格；录制或截取一段声音等。 ．学会使用一种简单的多媒体制作软件，集成文字、图画、声音等信息，制作简单的多媒体演示文稿。能根据作品特点和受众的需要，学会选择合适的方式演示或发布电脑作品，表达主题和创意。 ．能根据作品特点和受众的需要，学会选择合适的方式演示或发布电脑作品，表达主题和创意。 本节（课）教学目标： 【知识与技能】 （１）区分文本文档、网页的图标和文件格式； （２）了解 dreamweaver 基本功能； （３）多媒体素材的认识 （４）学会素材的导入 （５）网站规划的方法与应用； （６）理解 dreamweaver 编辑区的工作模式。 1 【过程与方法】 （１）趣味导入新课的内容，极大地发挥学生主体、教师主导的作用； （２）适时引导学生产生新的问题， 再通过教师的讲解与演示、 对比和学生的自主学习来解决问题。【情感态度与价值观】 （１）强烈的求知欲激发学生的学习兴趣和学习积极性； （２）了解信息技术的前沿知识后，学生会对信息技术课保持新鲜感和兴趣感； （３）学生在不断实现自己主体地位的同时，也获得了新知识，更从中体会到了学习的快乐。 学习者特征分析 一般特征： 1.掌握有关媒体的基本知识 2.逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展 注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬 初始能力： 知道了多媒体的区别。 能够理解多媒体的策划，能联系自身进行分析。 具有小组讨论交流能力和合作意识。 信息素养： 具有对具体的信息获取、处理、加工、表达、评价等的能力。 2. 具有分析信息、得出结论的能力。 知识点学习目标描述 知识点 学习 具 体 描 述 语 句 编 号 目标 1． 掌握 能够掌握“多媒体的概念”与编辑软件的联系，应用所学来解释和完善 应用 Dreamweaver 的功能 2． 明确 Dreamweaver 的多媒体导入和布局全盘考虑 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 1.多媒体的认识， 多媒体 通过教师引导学习媒体概念，相关格式等概念，了 格式文件的理解 教学重点 解多媒体的组成， 在教师指导下自行构建知识体系，2.多媒体文件的组合思 最后通过练习进行巩固。 路和策略 2 教学难点 教学环境设计  1.Dreamweaver 的网站 建立连接 通过观察一个网站案例，学生明确了制作多媒体的 2.Dreamweaver 的 媒 体 复杂性，并通过讨论加深了相关技术性知识。 文件修改 网络教室 电子学习档案袋 3. 教育网内 Linux 系统支持的 Moodle 教学网络平台 68 4. 文件服务器 \\server 或 \\ 教学媒体（资源）选择 知识点 学习 媒体 媒体内容要点 教学 使用 所得结论 占用 媒体 编 号 目标 类型 作用 方式 时间 来源 1． 掌握 图片 网站相关 E B 得出概念或掌握规 课本 应用 律等 资源 1 明确 视频 艺术节片头 .mpg G F 视觉审美观 自制 2 明确 网页 相关知识 C、 E E 文件格式与应用范 网络 围 2 了解 网站 聊天室 G、 C F 知识深入 自制 感受 2 了解 网站 投票 J G 小组成绩 自制 ①媒体在教学中的作用分为： A.提供事实，建立