高校学工部长应有的视野和眼光.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 高校学工部长应有的视野和眼光 学生工作部是高校党委具体负责大学生思想政治教育工作和党建工作的重要职能部门。随着高校学生工作的内容不断增加、要求不断提高、工作量不断加大，在繁杂的学生事务管理和教育培养任务面前，如何准确定位学生工作、科学谋划学生工作、高效推动学生工作，是高校学工部长必须肩负的神圣使命和光荣任务。 一、着眼于大学生的成长成才和未来发展 学生工作有三大任务：教育、管理和服务。教育是灵魂、核心，教育贯穿于管理和服务之中。管理与服务相辅相成，管理中有服务，服务中有管理。因此，教育、管理和服务应当融为一体，其总任务就是促进大学生成长成才。学生工作是高校人才培养的重要路径和必然环节，在中国的高等教育体制和教育模式下，如果没有学生工作系统对学生课堂之外的培养教育，学生的全面发展将会受到怎样的影响是可想而知的。 1.明确大学生“求学”的任务 人才培养是一项系统工程，其中教学工作和学生工作是两个最重要的子系统。由于我国特有的大学管理体制，学生工作在人才培养中发挥着独特的、不可替代的作用。培养什么样的人才、如何培养人才、通过什么途径培养人才等不仅是课堂教学应思考的问题，而且是学生工作者必须经常拷问自己的重要问题。大学生在大学要实现全面发展，首先要全面学习，课堂仅仅是大学生活的一部分，大学生要通过各种场所、各种活动学习多种多样的知识和技能。我们不能总是把学生固定在教室和课堂上，因为有许多知识的学习、许多技能的培养都是要在教室和课堂之外完成的，课外的多样化活动，可以激发大学生的创新精神，强化大学生的实践动手能力，训练大学生的团队合作意识。课外的培养是大学生“求学”的重要组成部分，是大学生实现全面发展的必由之路。 2.把学生工作建成人才培养的双轨之一 课外培养的渠道和途径是多方面的，但从根本上讲，课外培养主要在学生工作中实施、主要由学生工作者组织完成。因此，传统观念中把学生工作看作“教学的补充”等认识都是错误的，学生工作越来越深刻地影响着大学生的成长成才，已经成为人才培养的重要组成部分。教学工作和学生工作都是为学生成长成才服务的，教学工作是学生成长的一个轨道，学生工作也是学生成长的一个轨道，教学工作和学生工作构成了人才培养的“双轨”。培养人才需要课堂内外共同作用形成合力，正如火车奔跑需要双轨、人的直立行走需要双腿，人才的培养也需要双轨，否则“一条腿走路”是走不快、走不远的。学生的某些素质要在课堂上获取，而另一些素质必须在课堂之外获取。因此，学生工作必须紧紧围绕大学生的成长成才展开，这才是学生工作应有的境界和高度、应有的目标和追求、应有的实践与探索。 3.要把目光瞄准大学生的未来 学工部长要着眼于大学生的未来发展，就要在认识和实践两个层面上调整自己的思维和视野。首先在认识上，要把自己的立足点、着眼点、用力点放在人才培养上，一切工作和活动都要从教育引导学生、帮助学生成长成才、服务学生未来发展的角度出发，真正理解“以学生为本”的深刻内涵，推动“以学生为本”的理念落到实处。其次在实践上，要认真把握好管理服务方面的事务性工作和培养训练方面的教育性工作之间的关系，要在扎实做好事务性工作的同时，把工作重点放在教育性工作上，不能忙于事务而迷失了方向。学工部长要紧紧地抓住中心工作，推动和引领经常性工作。 二、着眼于学生工作的科学部署与工作创新 学生工作千头万绪，但是高水平的学生工作必须能在科学布局中不断实现创新。我们可以根据学生工作的教育、管理、服务三项任务的性质，将其划分为教育性工作和事务性工作两大类。事务性工作是载体，教育性工作是根本。学工部长必须通过事务性的载体工作，做好教育性的根本工作。 1.实现经常性工作的常规化 学生工作中有很多管理和服务工作，包括学生奖助学金的评定，先进个人和先进集体的评选，违纪学生的处理，学生资助与帮扶等。这些经常性的工作都是事务性工作，需要常规化。常规化意味着制度化、规范化、精细化、流程化，即什么时间做什么事、依据什么怎么做、做事的流程和规范是什么、做事的标准和要求是什么等都有明确的规则，时间一到，按照预设的程序进行即可。这样做的目的就是要提高事务性工作的运转效率，减少学工部长在事务性工作中的精力投入，最大限度地将学工部长从事务性工作中解放出来。 2.带着明确的目的开展工作 学工部长组织的任何学生活动，都要有明确的目的，都要与学生的成长成才、未来发展相结合，这是实现学生工作育人功能的根本要求。为此，组织每一项学生活动都要问两个问题：开展这项活动的目的是什么？所有组织工作能保证该目的的实现吗？只有这样才能实现通过多样化的课外活动培养人才的目标。 3.不断优化课外培养的途径和渠道 课堂之外要培