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“轻负担，高质量”的实践与探索 “轻负担，高质量”的实践与探索 县实验中学 教学“轻负担，高质量”是实施素质教育的需要。通过学 校在教学方面较为宏观的控制，通过转变教师、家长的思想观念，建立科学的评价体系，提高教师的素质，优化课堂教学过程等手段，提高课堂教学效率和学生的学习效率，并能给予学生适当的课业负担，最终能全面提高教育、教学质量，让学生全面地、生动活泼地、主动地发展，培养出跨世纪的合格价值规律。也只有这样，才有可能克服长期形成的“应试教育”的某些弊端，纠正版面追求升学率的倾向，全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身心素质，促进学生健康成长。 多年来，我校对学生课业负担过重的成因，从社会、学校、教师和学生等方面作了全方位的较深入的分析研究，针对存在的问题，用理论指导实践，通过深化改革，强化管理，采取一系列措施，取得了较为明显的效果。 一、转变教育思想，更新教育观念。 1、纲举目张，理论导向。 我校努力把准学校发展的总方向，重视从理论的高度引导全校教职工统一思想认识，组织教师学习党的教育方针和政策，学习有关“减负提质”的文件和他校经验。通过学习和实践，全校教师逐步端正了教育思想和办学方向，认识到我们的教育应该是让学生全面发展的素质教育，而不是让学生在题海中遨游的单一的“应试教育”，同时又进一步明确了自己在教学中是否执行“轻负担，高质量”的