九下第二章第一节(2)(浙教版科学教案).docVIP

/SHANGJIANFANG123 /SHANGJIANFANG123 第2课时 教学目标：1.了解生态系统的基本类型。 2.理解生态系统的概念。 3.了解生态系统的组成成分，了解食物链和食物网。理解生态系统四种组成成分的功能地位及相互关系。 4.了解生态系统的能量流动和物质循环的过程及意义，理解能量流动和物质循环的特点，理解能量流动和物质循环的区别与联系。 教学 重点：生态系统的成分；食物链与食物网；能量流动和物质循环。 教学难点：生态系统的概念；区分生态系统的成分；食物网；物质和能量通过食物链流动。 教学过程： 生态系统： 1、非生物的物质与能量―――水、大气、土壤、阳光。 2、生物部分：生产者植物（光合作用，制造有机物）；消费者动物（初级消费者次级消费者）；分解者细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体）。 说说鹰、鼬、鼠、小麦进行生命活动 的能量各来自何处？ 生态系统中能量流动的起点是从 什么地方开始的？能不能从动物开始, 为什么？ 三、能量流动和物质循环 能量的输入形式：太阳能 能量的传递途径：食物链 能量的散失形式：呼吸热能 见p51读图2－22：自然界中的 能量流动和物质循环 思考： 1能量流动和物质循环之间有什么 联系？ 2能量在沿食物链流动的过程中为 什么会不断减少？ 思考：能量流动是单向的、逐级递减的,物质的流动呢？ 四、生态系统的物质循环 １、概念： 在生态系统中，组成生物体的ＣＨＯＮＰＳ等化学元素，在生物与无机环境之间可以反复地出现和循环。 由于生物圈的物质循环带有全球性又叫生物地球化学循环。 碳的循环过程（右图所示） 以碳为例， 说说化学元素在生产者、消费者、分 解者与无机环境之间是如何循环流动的。 （1）碳循环的形式：CO2； （2）碳在无机自然界中的存在形式： 碳循环的形式 CO2和碳酸盐； （3）碳在生物体内的存在形式：含 碳有机物； （4）碳进入生物体的途径：绿色植物的光合作用； （5）碳在生物体之间传递途径：食物链； （6）碳进入大气的途径：①动植物的呼吸作用②微生物的分解作用③化工燃料的燃烧 读图：1、氮是怎样循环的? 图 中固氮途径有：雷电固氮、 人工固氮和生物固氮。 说明组成生物体的一些基本化学 元素在生物和无机环境之间是可以循环。 4.能量流动和物质循环的相互关系 联系：能量流动和物质循环二者相互伴随，相辅相承，是不可分割的统一整体。 能量流动 物质循环 形式 主要以有机物形式 组成生物体的基本元素 特点 单向流动、逐级递减 全球性、反复出现、循环运动 范围 生态系统的各营养级 全球生物圈 课外活动：见P52 小结： 后记：