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《颐和园》教学反思 篇一： 《颐和园》教学反思 《颐和园》这篇课文，展现的是颐和园的美景，按照很清晰的游览顺序进行描写，让人 读来琅琅上口，又美不胜收。颐和园不单纯的是个美丽的公园，它有着悠久的历史，灿烂 的文化，深厚的底蕴，它是重点文物保护单位，它也是世界著名的文化遗产之一的。 从课文来讲，学生能够把握这种移步换景的写法，感受其中对景物描写的优美语句，能 够在写作中恰当运用，就很好地实现了教学目标。若真能从深层次上去把握历史文化、中 华文明的话， 那也是一种情感的教育， 也让我们的学生更加慨叹我们中华民族的辉煌历史。 我在讲述这篇课文时，先处理好字词和难懂的解释，然后让学生对课文进行通读，要求 读通顺，读准确。在读中感悟是一种很好地语文教学方式，我指名让学生说他最想要去颐 和园哪个景点拍照留念，当他说出来后，就让所有的同学站起来美美地品读这个套餐，学 生们都能准确地对文段进行把握。在读完之后，学生们对课文有很多话想表达，他们都会 认真地说这一段有哪些地方写得美，美在哪里。 在讲长廊时，体会横槛上五彩的画，而且是没有一幅画是相同的，提问学生：我的眼中 看到的画里面有 _______ ，大家都发挥想象，有美丽的花草树木、特殊的人物、还有龙的 图腾等等，只要他们能说得出名字就好。还有那花香让人神清气爽的，到底有哪些花在风 中摇摆呢？同学们都能积极的把熟悉的花说出来。在讲昆明湖的时候， 感受栏杆上小狮子的不同神态，发挥他们的想象，述说我的眼中看到了 _______的狮子， 说得是栩栩如生、 惟妙惟肖。 在体会写湖水静得像一面镜子， 绿得像一面碧玉。 的句子时， 让学生自己感受比喻的贴切， 同时学会运用。 还有动词滑的巧妙， 感受水的清与静。 由此， 总结出这个美丽的大公园真的是美得说也说不尽， 感受作者移步换景的写法以及总分总的 结构安排，从这样的游览顺序清晰的安排文章，角度的不同感受颐和园不同的美景。 整体而言，我对这堂课还是比较满意，读与说的相互结合，写的点滴辅助，让学生更好 地得到锻炼。不过在课堂的细节处理上还是存在些许问题，在读中悟，在悟中读，学生的