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班主任申请书 ( 精选多篇 ) 目录 第一篇：班主任申请书 第二篇：班主任申请书 第三篇：班主任申请书范文 第四篇：班主任申请书 第五篇：班主任申请书更多相关范文 正文 第一篇：班主任申请书篇一：班主任申请书尊敬的学校领导：您好！我现向您提出申请：请允许我在新一届初一体育教学工作之余兼任一个班的班主任工作。首先，我深爱着西席这一职业。能成为一名优秀的西席是我一生的空想，而六年的工作经历又让我懂得：只当教书的科任老师很受限制，常常不克不及自由发挥，唯有当全面负责育人的班主任才能最大限度的实现我的空想，才能以自己的身教和言教对学生的世界观、人生观产生不可估量的深远影响。在六年的讲授生活中，随着和学生的打仗渐渐增多，对初中生的相识也越来越深刻。在掌控课堂上也积聚一些履历，不再是惊惶失措的新手了。在处理一些课堂上出现的学生题目时，我不断和该班的班主任交流学 习，不断的汲取做班主任的履历。在浩繁班主任的救济下，颠末这些年的熬炼，我初步具备当班主任的资格。因此，我向学校提出继承班主任的申请。其次，我的课堂教学好像到了一个瓶颈，教学设计的预设和实际有毛病，学生的课堂反应与我想象的不一样。究其原因，主要是对所教学生的相识不敷深入。由于没有继承班主任的履历，使我对学生的思维方式、学习习惯和行为习惯的相识不敷，而这种经历的缺失直接导致了在教学设计上有许多不合理之处。因此，我盼望继承班主任，借此以进步讲授程度。再次，自从工作以来，我对教诲很是存眷，也看了许多关于教诲的册本。从魏书生的著作中我学习到了，如何开发了学生自身的气力，“授人鱼，不如授人以渔”，培养学生自我管理的本领。从周弘老师的书中，我学会了适时、诚实、中肯地欣赏学生，让学生在自大中发展，在自大中进步结果。从王晓春老师的书中，我学习了班主任应该掌握的专业技能。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我希望我能以实践来进步班主任的技能，不断走向专业班主任的门路。因此，我申请继承班主任的工作。最后，从教学上看，我对初中体育新课程已经较为认识，有更多的精力承担班主任的工作；从家庭环境上看，没有任何的家庭包袱，有更多的时间处置惩罚班主任工作。班主任是一个专业化极强的职务，这里教师要饰演的脚色许多，如学生的管理者、平等对话者、家庭教诲的领导者等等，而班主任在这些众多的角色中不断转换以顺应学生的必要。任何一方面做得不敷，都会对教诲工作孕育发生拦阻。这也是班主任难当的缘故原由。而教师在饰演任何一种脚色时，都有许多要方法要领，也有很多要注意的、禁忌的潜规则。这些都是需要班主任在实践历程中，不断体会、不停总结经验的。班主任有两件大事：第 一是 建班 ，从外向内 束、改革学生的行 ，使其所作所 皆符合道德法 与良好学 、工作的要求。第 二是建立班会学生心灵德育体系，从内向外教育、塑造学生的品德和情 ，确立正确的世界 和人生 。二者犹如班主任的双臂，缺一不可。当班主任要 慈并 ， 的 要有狠心， 不姑息迁就；慈的 要有 心，包容一切??但 想 想， 践 践，我可能是 未 班主任工作的 苦和苦 吧，以是才 的 么 松，我也 眼 到一些多年的班主任面 部分有突出 的学生 照旧束手无策。要想管好、教育好学生，首先就要管好、教育好自己。无 是当班主任之前照旧之后，我都会把自 和自我示范放到 第一位。要求学生做到的，我起首本身做到。我常常和学生 ，成 的效果并不关 ，重要的是 刻要刻苦努力、拼搏 取、自我反思。我也如 随 申 本身，不用考 那些 想和步伐将来可否行得通，也不管未来的我是不是一名精彩的班主任，重要的是 在的我要不断地学 、反思、努力。没有人天生就是一个良好的班主任，但我相信我会在熬 中 展，最 成 教 授的成功者。希望学校能 我的申 与 真研 究。我期盼着学校向 的回复。申 人： ***201* 年 8 月 10 日篇二：担任班主任申 尊敬的学校 ：我特此申 当三年 三班的班主任，希望向 我 个 机。首先，我 着西席 一 ，希望能成 一名良好的西席，而做班主任的能力是一名 秀教 的必 。在两年的 授生活中，随着和学生的打仗 增多， 学生的相 也越来越深刻。在掌控 堂上也 聚一些履 ，不再是惊惶失措的新手了。在 理一些 堂上出 的学生 目 ，我不断和 班的班主任交流学 ，不断的汲取做班主任的履 。在浩繁班主任的救 下， 两年的 熬炼和履历的积聚，我已具备当班主任的资格。因此，我向学校提出继承班主任的申请。其次，自从工作以来，我对教诲很是存眷，也看了许多关于教诲的册本。从魏书生的著作中我学习到了，如何开发了学生自身的气力，“授人鱼，不如授人以渔”，培养学生自我管理的本领。从周弘老师的书中，我学会了适时、诚实、中肯地欣赏学生，让学生在自大中发展，在自大中进步结果。从王晓春老