初中-生物-人教版(新课程标准)-七年级上册第一单元第二章第一节 生物与环境的关系.pptVIP

概念 生物与环境是一个统一不可分割的整体。环境能影响生物，生物适应环境，同时也不断的影响环境，如同“水能载舟，也能覆舟”。例如：在沙漠中生活的仙人掌，因为在此环境中缺水使得仙人掌的叶变成刺，同时也能说明仙人掌能适应环境。生物可影响环境比如陆生植物的蒸腾作用，是对陆地生活的一种适应；但同时，陆生植物在进行蒸腾作用的时候能把大量的水分散失到大气中，这样就增加了空气的湿度，又对气候起到了调节作用。 概念：我们知道，鱼必须生活在水里，离开水一段时间后就会死亡；芒果树适于生长在温暖的地方，在我们福州就有很多芒果树，可是把芒果树移栽到北方，如果不采取保护措施，它就会被冻死。生物的生存是依赖于一定的环境的，环境的变化会对生物产生这样或那样的影响。 实验： 光对鼠妇生活的影响 提出问题： 鼠妇喜欢明亮还是阴暗的环境？ 作出假设： 鼠妇喜欢明亮的环境。 制定计划： 在一个大约为30cm＊40cm 的盒子中放上潮湿松软的泥土，营造出阴暗和明亮两种变量，收集至少10只鼠妇进行试验 设计思路： 设计以光为变量的对照实验 1、给鼠妇提供阴暗和明亮两种环境。如何营造？ 在鼠妇活动的盒子一边盖上不透光的布或锡箔纸，一边见光。 什么是对照实验？ 一般进行某种试验以阐明一定因于对一个对象的影响和处理效应或其意义时，除了对试验所要求研究的因子或操作处理外，其他因素都保持一致，并把试验的结果进行比较，这种试验称为对照试验。 本试验的变量是（光） ，除变量外，其他条件必须相同。 2、至少要用10只鼠妇做实验？为什么？只用一只鼠妇做实验行吗？ 为了减小实验误差，不行。 实施计划：依照实验方案实验，要仔细观察，认真记录，设计表格记录实验数据。 为什么要计算全班各组的平均值？ 减小误差 预期实验结果： 鼠妇总是呆在阴暗的环境中 得出结论： 鼠妇喜欢阴暗的生活环境 再尝试：若想探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，如何设计探究计划，请你尝试完成以下步骤： 你提出的问题是：鼠妇喜欢潮湿还是干燥的环境？ 作出假设： 鼠妇喜欢潮湿的环境。 实验设计思路： 以水分为变量设计对照实验 假设实验的结果是鼠妇向潮湿的土壤这一边。 你得出的结论是： 鼠妇喜欢潮湿的环境。 例子一： 蚯蚓和土壤 人们说蚯蚓是改良土壤的“功臣”，这话一点儿也不错。蚯蚓挖掘土壤，使土壤变松，并使空气和水容易抵达植物的根部。蚯蚓挖掘的洞穴与通道有助于土壤迅速排水。美国奥利维博士估计，如果15亩土地中有100万条蚯蚓栖息，完全可以代替三个熟练的园丁全年每天轮流干八个小时的劳动，而且每年还可以获得1.8吨的蚯蚓粪。这些年来，有些国家的农民实行“免耕法”，他们用大量增加土壤中蚯蚓种群数量的方法来代替机械耕作，既节省了人力物力，又改良了土壤。 蚯蚓是喜温、喜湿、喜安静、怕光、怕盐、怕单宁味的夜行性环节动物。 所以，白天栖息在潮湿、 通气性能良好的土壤中。栖息深度一般为10～20厘米， 夜晚出来活动觅食。它以腐烂的落叶、枯草、蔬菜碎屑、 作物秸秆、禽畜粪、瓜果皮，造纸厂、 酿酒厂或面粉厂的废渣以及居民点的生活垃圾为食。特别喜欢吃甜食， 比如腐烂的水果，亦爱吃酸料，但不爱吃苦料和有单宁味的料， 盐料对它有毒害作用。蚯蚓是好气性的低等动物。 对周围环境反应十分敏感，适于生活在15℃～25℃，湿度在60%～70%，酸碱度PH值为6.5～7.5的疏松土壤中，条件不适时，就会爬出逃走。 例子二 在沙地上栽种植物 植物的根茎往往可以插入沙地很深，网状的根系就像是一张钢筋混凝土大网，将土壤牢牢绑定，故而起到固沙的作用。而植物本身可以削弱地表风力，使得风速下降，所以植物能起到防风固沙的作用。 在沙地上栽种植物，能够防风固沙。 结论：在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变；生物也在不断进化，适应环境。生物与环境的相互作用共同造就了今天欣欣向荣的生物圈。 病毒与人类的关系（1） 有害的一面： 使人和其他生物患病并危及其健康。例如：人类的天花、病毒性肝炎、脊髓灰质炎、流感等，动物的口蹄疫、狂犬病等，以及植物的烟草花叶病、马铃薯退化病等。 有一些病毒能诱发良性肿瘤，如痘病毒科的兔纤维瘤病毒、人传染性软疣病毒和乳多泡病毒科的乳头瘤病毒；另有一些能诱发恶性肿瘤，按其核酸种类可分为DNA肿瘤病毒和RNA肿瘤病毒。DNA肿瘤病毒包括乳多泡病毒料的SV40和多瘤病毒，以及腺病毒科和疱疹病毒科的某些成员，从肿瘤细胞中可查出病毒核酸或其片段和病毒编码的蛋白，但一般没有完整的病毒粒。RNA肿瘤病毒均属反录病毒科，包括鸡和小鼠的白血病和肉瘤病毒，从肿瘤细胞中可查到病毒粒。这两类病毒均能在体外转化细胞。在人类肿瘤中，已证明EB病毒与伯基特淋巴瘤和鼻咽癌有密切关系；最近，从一种T细胞白血病查到反录病毒。此外，Ⅱ型疱疹病毒可能与宫颈癌病因有关