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四、理科综合 （一）理科综合试卷分析 2013 年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）理科综合试题由物理、化学、生物三科 试题组成，三科试题没有直接的综合关系。全卷共有试题 36 题，其中物理 12 题，由 4 道单项选 择题、 5 道双向选择题及 3 道非选择题构成；化学 12 题，由 6 道单项选择题、 2 道 双项选择题及 4 道非选择题构成；生物 12 题，由 6 道单项选择题、 2 道双项选择题及 4 道非选 择题构成。理科综合试卷满分 300 分，物理、化学、生物满分各 100 分。 全卷统计数据如表 4一25。 表 4 一 25 全卷统计数据 题数 平均分 标准差 难度 信度 选择题 25 81．93 22.50 0.69 0.83 非选择题 11 84.73 33． 50 0.47 0.92 全卷 36 166.66 53． 75 0.56 0.93 2013 年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）理科综合试题，是广东省 2010 年开始以 理科综合形式取代原有 X 科考试后第四年的理综试题。全卷试题难度较 2012 年略有提升，在题 型结构、难易程度和能力要求等方面，都符合 2013 年普通高等学校招生全国统一考试物理、化 学、生物三科的考试大纲以及广东省《理科综合考试大纲的说明》要求。试题以能力立意，着重 考查考生对基础知识、 基本技能和方法的掌握情况， 以及运用所学知识分析、 解决具体问题的能 力；试题情景设置注重联系实际， 重视对考生科学素养的全面考查； 试题的内容紧扣课程标准所 要求的主干、核心知识，立意平实中有新意。试题在题型结构、知识结构、能力要求等方面，都 很好地与 2012 年理科综合试题保持了一致，体现出稳定性和延续性。 总体而言， 试题的编制从命题思路到设计， 既有利于高校选拔有学习潜能的合格新生， 也对 中学物理、 化学、生物三科的教学具有良好的导向作用， 有利于进一步推进广东省中学新课程的 实施。 为方便阅读，以下对 2013 年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）理科综合试题从物 理、化学、生物三个学科分别给出试卷分析。 （二）物理 1．试卷总评价 2013 年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）理科综合物理科试题，既糅合了前 3 年 试题的风格，在具体考点内容和考查重点上又有所创新，给人以一种耳目一新的感觉。 与 2012 年及以往 3 年的高考题相比，今年试题的最大变化是：增大了对考生各种能力的考查力度，这表现在： （ 1）增加了选择题的难度。了解、识记〔即《 2013 年普通高等学校招生全国统一考试（物 理）考试大纲的说明（广东卷） 》，简称《考试说明》中能力要求为“ I’’级〕的题量减少。 在去年的试题中，单选题的 13、14（分子力问题、热力学第一定律的直接使用） 、16 题（简 单的共点力平衡问题）难度分别为 0.82、 0.90、 0.91，而今年对应题号的题目（内容分别为：匀 变速直线运动的规律、天体运动、理想变压器原理及公式）的难度分别为 0.82、 0.89、 0.88，均 低于往年。 另外，相同“主题” 内容的考查对比， 由于提高了能力要求， 考查结果也有一定差异： 如“共 点力平衡”（“ II ”级要求）去年题号是第 16 题、单选，难度 0.91，今年题号是第 20 题，改为了 双选，难度只有 0.64 。又如“静电场知识的应用” （“ II ”级要求），去年题号是第 21 题、双选， 难度是 0.88，今年题号是第 15 题，改为了单选，难度为 0.80。 此外，从选择题的难度比较， 也可以看出今年对能力要求的提高： 去年选择题总难度是 0.84， 单选题难度为 0.86、双选题难度为 0.83 。今年总难度是 0.70，单选题难度为 0.85，双选题难度为 0.62。 （ 2)实验题综合程度增大。 第 34（ 1）题（力学实验题）对实验得出的纸带数据的处理，记录的数据有 6 段，且用代数 式表示，而不是以往的具体数据，这有三方面的要求：即要求知道相邻两计数点的时间间隔，某 一计数点对应的瞬时速度表达式，根据“充分利用记录数据，减小误差”的前提，写出表达小车 加速度大小的计算式；而在 2010 年高考题中，同类题目，只给出两段记录数据，要求写出相邻 两打点的时间间隔和某一打点对应的瞬时速度。 第 34 (2) 题（电学实验题）要求根据实验步骤，推导出表示两个物理量的数学表达式、处理实验数据后利用得到的图线（作图法）得出被测电阻数值，综合程度明显增大，根据电路图进行 实物连线也从以往的 4 条连线、简单的串联电路（见 2010、 2011 两年电学实验题）变化为 7 个 实物、混联电路、 8 条连线。能力要求明显提高。 （ 3)计算题部