《爱与梦想1》第8节：小蜡笔大罢工.pdfVIP

《小蜡笔大罢工》教学方案 课题名称 《小蜡笔大罢工》 模块 / 课程 色彩之美 / 爱与梦想 课 时 / 总 课 8/16 课时 / 模块课时 2/5 时 适用学生 一、二年级 设计者 梦想课程研究院 背景分析 本课时选用的绘本《小蜡笔大罢工》既有打破色彩束缚、展现个性的主题，也 蕴含着尊重、理解与沟通的内涵，放在色彩单元，主要凸显前者。每个人的表 达方式是不同的，在孩子们理解艺术风格和自由表达之前，能够对色彩有更多 感受并能保持自由用色是很重要的。 教学目标 1. 阅读绘本，理解小蜡笔们写的信 , 能从文本中提取信息，并简单概括出小 蜡笔们罢工的原因 ; 2. 理解每种颜色都有作用，尝试换一种色彩表达生活中所见。 评价设计 1. 倾听故事，讨论小蜡笔们罢工的原因。 2. 运用颜色画出不一样的图画。 教 学 流 程 / 一、导入活动（ 3 分钟） 活动设计 1 ． 找出图中有几种颜色，它们分别是？ 2 ． 说一说它们（颜色）能画什么？ 备注： 时间充裕的课堂可挑选桌上的一个颜色（蜡笔或者水彩笔）在学生 本上画一个小物品。如果班额小，空间大，孩子们需要活动一下，本环节 可以设计成游戏。老师说“泡泡糖” ，学生问“黏什么？” ，老师说“黏 * 色”，学生在教室里找到这个颜色的任何物体，把手靠在上面。根据教室 里有的颜色玩上几轮。 3 ． 出示绘本封面，引发兴趣。 二、主题活动（ 27 分钟） 1 ． 讲读《小蜡笔大罢工》 （15 分钟） 备注：念完一封信可以请学生用表情动作表现一下写信蜡笔的状态。 故事结束后再快速翻页 PPT 回顾，可以讨论的问题为： 有几个小蜡笔给邓肯写信，他们分别是？ 蜡笔们罢工的原因是？ 备注： 此问题除了从文本中提取出直接陈述的信息，还需要对不同颜色罢 工的原因做一些归纳和简单比较， 可以把不同颜色罢工的原因 说明 分配给不同 小组完成。 在邓肯收到小蜡笔们的信以后他做了什么？ 你觉得哪一个蜡笔最最重要？ 备注：孩子们一般能回答出各种蜡笔都很重要，老师可以追问为什么让大 家说一说自己决得都重要的原因。 小蜡笔们看到邓肯的新画后会如何？ 2 ． 尝试选一个或几个颜色，画一个和原本颜色不一样的物品，或者小组 合作完成一幅作品，尽量考虑 12 支蜡笔的感受。 （12 分钟） 备注： 本环节可出示绘本中邓肯的新作品页，教师在各小组巡回观察，如 遇到学生没有想法，可以给学生一些引导提示。 三、 总结回顾（ 5 分钟） 教师可根据学生创作特色给予点评和肯定，并和学生一起回顾今天认识的 小蜡笔们。 课 后 作 业 / 创设情境，请学生模仿小蜡笔的信，给邓肯