《比尾巴》音乐课教学反思.docVIP

比尾是一首流行的歌，课程计划设计安排四块板：自由阅读，理解效果;具有读写能力，介绍方法;见杜学文，情绪阅读;写作指导，扩大改进。但是这首歌很简单的歌，孩子们会回来一会儿，虽然学生觉得这个文字很有趣，不会有后面的新鲜度。所以，我将文本扩展到课外，并说，你知道动物的尾巴的特点吗？声音正在下降，孩子们在谈论它，不仅谈论尾巴，而且谈论它尾巴的作用，如小壁虎的尾巴，可以长出一个新的尾巴。还有额外的松鼠尾巴使用：松鼠尾巴在雨中当伞可以使用时，冬天时被子套，从高处跳，但也当时降落伞。为了孩子们快乐地看，孩子们用课件的要求来自制儿童的歌曲。学生的表现是非常令人兴奋的。一些编辑：谁是耳朵，谁在耳边？谁的耳朵喜欢风扇？耳朵的耳朵，熊猫的耳朵圆，大象的耳朵喜欢风扇。谁的尾巴很好？一些尾巴：谁的尾巴？谁的尾巴像一把小剪刀？水牛的尾巴瘦。燕子的尾巴像一把小剪刀。 阅读不是教学 应该只考虑阅读文字，应该更多为学生提供广泛的想象力。当孩子们与尾巴的对比感觉到学习这首诗的快乐，老师也收到更多的信息和满意。