沪教版地理六年级(五四制)第二学期：4.3 自然资源的利用和保护 教案设计.docxVIP

沪教版地理六年级（五四制）第二学期：4.3?自然资源的利用和保护 教案设计 自然资源的利用和保护 【教学目标】 （一）知识与能力： 1．使学生了解人类的生产和生活离不开自然资源，自然资源是人类文明和社会进步的物 质基础。 2．自然资源的归类分析 3．知道怎样合理使用自然资源。 （二）过程与方法： 1?通过图表的阅读及问题的引导，实现学生读图、析图能力的提升； 2．通过对收集资料的对比分析。学会简单的数字分析和对比方法，初步学会运用辩证的 方法分析地理事物和现象。 （三）情感态度与价值观目标： 使学生认识到自然资源与日常生活和社会发展的密切关系，提高学生对合理利用、保护和 节约自然资源重要意义的认识。 【教学重点】 1．人类生产生活与自然资源的重要关系。 2．合理利用、保护和节约自然资源的重要性及具体做法。 3．运用资料、数据分析问题的方法。 【教学难点】 1．日常生活中我们应如何节约资源、保护资源。 2．对具体案例的分析评价。 【教学方法】 针对重、难点我选择的教法是情景设置、读图分析、讨论归纳法，选择这组教法的目的在 于使内容更为直观，凸显学生在课堂活动中主体性，激发他们的求知欲望，培养学生通过自主 探究的学习方法来完成本节课知识的学习。原则：学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在 前，教师点拨在后。 【教学准备】 1?/?5 沪教版地理六年级（五四制）第二学期：4.3?自然资源的利用和保护 教案设计 制作相应课件、地图册、教材图片、搜集相关资料 【教学过程】 一、导入新课 从人类社会诞生以来，人类的发展和进步离不开对自然界的获取和利用。尤其是当人类进 入工业社会后，对自然的开发利用成为支撑整个国民经济发展的命脉所在。 自然资源总量大，种类多，这些自然资源与我们生产和生活有何关系？在数量上有何特 征？我们应当如何看待和对待世界的自然资源状况呢？今天因此，今天我们就来了解一下对人 类发展息息相关的重要宝藏——自然资源保护和利用。 二、自然资源的含义和分类 学生分组自学---讨论?1．什么是自然资源？2．自然资源的分类？ 判断下列哪项是自然资源？阳光、铅笔、土壤、闪电、风、摩托车。 【教师总结】自然资源是人类直接从自然界取得并用于生产和生活的物质和能量，它是自 然环境的重要组成部分。 注意： 1．自然资源必须是存在于天然界的，而不是由人为因素形成的。 2．必须能为人类所利用并能创造出一定的经济价值。 3．资源的形式可能是以物质的形式存在于自然界，也可能是以能量的形式。 学练结合：掌握重点判断下列哪项是自然资源？?海洋、鱼、煤炭、纸张、风能、电能、 冰川、钢铁、铁矿、闪电、棉花、天然气。 【提问】你知道有哪些自然资源？ 土地资源、水资源、矿产资源、森林资源、气候资源。 自然资源还可以分为可再生资源和非可再生资源。 【提问】哪些是可再生资源？ 【学生回答、教师补充总结】可以在较短的时间内更新、再生，或者能够循环使用的，属 于可再生在原。例如：水资源、气候资源、森林资源、土地资源等。水资源、气候资源可以循 环再现，土地资源可以重复使用，生物资源可以不断的生长繁殖。所以都是可再生资源。 非可再生资源：是指在人类历史时期用完了就不可能再产生，或使用后在较短时间内难以 恢复的资源。煤、石油、矿石等矿产资源形成周期很长，在人类历史时期使用完以后就无法再 生，所以是非可再生资源。 学练结合：掌握重点判断下列哪项是可再生资源石油、风能、水银、太阳能、金矿、磷矿、 耕地、水能。 2?/?5 沪教版地理六年级（五四制）第二学期：4.3?自然资源的利用和保护 教案设计 【承转】自然资源是从自然界中直接获取的用于生产和生活的物质和能量。 三、自然资源与我们 那么，同学们能否举例说明资源与我们生活的关系？ 【学生活动】小组活动，总结：人类的生产与生活离不开自然资源。 四、分布不均的自然资源 小组合作读图说出世界森林，铁，铜，铝土，煤，石油的分布的国家和地区。 【承转】自然资源为我们提供所需要的物质和能量，那么，如何利用这些资源呢？可再生 资源是取之不尽用之不竭的吗？ 教师总结：可再生资源虽然是可以循环利用的，但是存在一个前提条件，即必须是在人类 合理利用的前提之下，可再生资源才能永续利用，而离开这个基本前提，或者说不合理利用， 也会使可再生资源变为不可再生资源，如人类不合理的利用土地资源，过度开垦和过度放牧很 容易导致水土流失和土地荒漠化，使土地失去原有的价值。 【承转】自然资源是人类文明和社会进步的物质基础，地球上自然资源的数量是有限度， 如何利用这些自然资源。 五、自然资源的利用 【学生活动】我们身边的资源利用过程中有哪些问题。 【教师小结】对可再生资源：合理利用，注意保护和培育。 对非可再生资源：珍惜和节约使用。 观看一组各种自然资源的图片的资料，从