产生厌学症的特征及治疗方法.docVIP

产生厌学症的特征及治疗方法 厌学症的心理特征是学习动力不足，对学习缺少兴趣和主观动力，缺乏克服困难的自信和意志力，畏难情绪显著。 厌学症的另一个突出特点是心智活动差。厌学症患者在课堂学习、课外阅读、课外作业等学习活动中完全处于消极被动状态，特别是数学、物理和外语等科目更容易感觉畏难，注意力分散，听课不专心，作业不用心，知识脱节严重，知识结构缺乏系统性和完整性，学习成绩较差，且呈下滑趋势。 严重者除此之外，可能出现逃学、说谎、离家出走、结团伙等不良行为。 厌学症的调节和治疗： 1、教育方法的调整：很多父母过分重视孩子的学习成绩，过分强调孩子的分数和名次，常常拿孩子与别人横向比较，这样无形中挫伤了孩子的自尊和学习信心，产生自卑感，甚至自暴自弃。要想孩子改变，父母得到改变。父母改变对孩子的评价和鼓励的方式，才能恢复孩子对学习的兴趣和信心。 具体来说，父母要改变过去一味批评的教育方法，尽可能发现孩子的微小进步，只要孩子有一点努力和进步就应该及时给予鼓励，这样才能带给孩子改变的信心和动力。这么做的目的是让孩子知道，父母对他/她有信心，有耐心，只要他/她付出努力，一定会得到父母的认同。 有了信心和自尊感，就会有动力改变自己的学习态度和与父母、老师的关系，使学习进入良性循环。这不仅有助于孩子改变学习不良的状况，而且有助于培养孩子健全的个性品质。 2、对于某些在听、说、读、写等基本的学习技能上有障